bk129 - page 150

บทที่ 3
วิธีดําเนิ นการวิจัย
การพัฒนาโปรแกรมการศึกษานอกระบบโรงเรี ยนเพื่อพัฒนาภาวะผู ้ นําการเปลี่ ยนแปลง
เชิงพุ ทธสําหรั บแม่ชีไทยมีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1.เพื่อพัฒนาโปรแกรมการศึกษานอกระบบโรงเรี ยน
เพื่ อพัฒนาภาวะผู้นําการเปลี่ ยนแปลงเชิ งพุทธสําหรั บแม่ชี ไทย 2. เพื่อศึ กษาผลการทดลองใช้
โปรแกรมการศึกษานอกระบบโรงเรี ยนเพื่ อพัฒนาภาวะผู ้ นําการเปลี่ ยนแปลงเชิ งพุ ทธสําหรั บ
แม่ชี ไทย 3. เพื่อศึกษาปั จจัยและเงื่อนไขที่มีต่ อการนําโปรแกรมการศึ กษานอกระบบโรงเรียนเพื่ อ
พัฒนาภาวะผู้ นําการเปลี่ยนแปลงเชิ งพุทธสําหรั บแม่ชี ไทยไปใช้ การพัฒนาโปรแกรมการศึ กษา
นอกระบบโรงเรี ยนเพื่ อพัฒนาภาวะผู ้ นําการเปลี่ยนแปลงเชิงพุทธสําหรับแม่ชี ไทย เป็ นการวิจัยกึ่ ง
ทดลอง (Quasi-Experiment Research) ที่ มี รู ปแบบการวิ จัยเป็ นกลุ่ มเดี ยว(One Group Pretest-
Posttest Design) มีการวัดผลก่อนการทดลองและหลังการทดลอง ในการศึ กษาครั้ งนี้ ผู ้ วิจัยแบ่ ง
ระยะการวิจัยเป็ น 3 ระยะคือ
ระยะที่ 1 การพัฒนาโปรแกรมการศึ กษานอกระบบโรงเรี ยนเพื่ อพัฒนาภาวะผู้นํ า
การเปลี่ ยนแปลงเชิงพุ ทธสําหรั บแม่ชีไทย
ระยะที่ 2 ศึกษาผลการทดลองใช้โปรแกรมการศึกษานอกระบบโรงเรี ยนเพื่อพัฒนาภาวะ
ผู ้ นําการเปลี่ยนแปลงเชิ งพุทธสําหรั บแม่ชีไทย
ระยะที่ 3 ศึกษาปั จจัยและเงื่อนไขที่ เกี่ยวข้องของการนําโปรแกรมการศึกษานอกระบบ
โรงเรี ยนเพื่อพัฒนาภาวะผู ้ นําการเปลี่ ยนแปลงเชิงพุ ทธสําหรั บแม่ชีไทยไปใช้
โดยมีขั้นตอนการดําเนินงานวิจัยดังนี้
ระยะที่ 1 การพั ฒนาโปรแกรมการศึ กษานอกระบบโรงเรี ยนเพื่ อพั ฒนาภาวะผู้ นํ า
การเปลี่ยนแปลงเชิ งพุทธสํ าหรั บแม่ชี ไทย
1. ดําเนิ นตามกรอบแนวคิดการพัฒนาโปรแกรมการศึ กษานอกระบบโรงเรียนเชิงพั ฒนา
ของ Boyle (1981) ใน 5 ขั้ นตอนแรก คื อ ขั้ นตอนที่ 1 คื อ กําหนดพื้ นฐานสําหรั บการพัฒนา
โปรแกรม ขั้ นตอนที่ 2 คื อ วิเคราะห์สถานการณ์ กลุ่มผู ้ รั บบริ การ ขั้ นตอนที่ 3 คื อพิจารณาผลที่
พึ งประสงค์ ขั้ นตอนที่ 4 คือกําหนดแหล่งทรั พยากรและการสนับสนุน ขั้ นตอนที่ 5 คือสร้ าง
แผนการสอน โดยดําเนินการตามลําดับดังนี้