bk128 - page 89

79
3.1 โฆษณาสินคาหรื อบริการดวยการใหความสารที่ถูกต อง ไม โออวดเกิน
ความจริง
3.2 โฆษณาภายใตขอบเขตของศิลธรรม วัฒนธรรมและจารีตประเพณีอันดี
ของประชาชน
3.3 ละเวนการโฆษณาสินคาหรือบริการเปนการหลอกหลวง
3.4 ละเวนการโฆษณาสินคาหรือบริการโดยมีเจตนาใหหลงเชื่องมงาย
3.5 ละเวนการโฆษณาสินคาหรือบริการที่ไมชอบด วยกฎหมาย
3.6 ละเวนการโฆษณาสินคาหรือบริการที่มีเจตนาเพื่อคากําไรเกินควร
สรุปได วา สื่ อมวลชนกับความรั บผิ ดชอบตอสังคมมี ความสั มพันธกั นในดาน
ผลกระทบตอสั งคม เนื่องจากในปจจุบั นสื่อมวลชนมีความสําคัญและมีอิ ทธิพลตอสั งคมในวงกวาง
เปนอยางมาก เนื่องจากมีหนาที่ในการเผยแพรขาวสารและเรื่ องราวตางๆ ให สังคมไดรับรู โดยการ
นําเสนอเรื่ องราวตาง ๆนั้นสื่อมวลชนตองมีจรรยาบรรณของสื่อต องมีความคํานึงถึงผลกระทบ
ของการนําเสนอเรื่องราวตางๆที่ออกไปสูสั งคมและตองมีความรั บผิดชอบตอสั งคมไมวาจะเป น
ตัวองค กรหรือหนวยงานของสื่อสารมวลชนหรื อแนวทางปฏิบัติ ในการเสนอข าวสารดานความ
รับผิดชอบตอสังคมของสื่อมวลชนทั้งสองจุดนี้ต องมีการดํ าเนินงานที่ควบคู กันไปซึ่ งแนวคิดใน
เรื่องความรับผิดชอบตอสั งคมจะมุงเน นไปที่การสรางใหองคกรมีความดี และกอใหเกิ ดความยั่งยืน
ของการดําเนินงาน
2. แนวคิดทฤษฎีการเรียนรูเพื่อการปรั บเปลี่ยนมโนทัศน
2.1 ความหมายของการเรียนรูโดยการปรับปลี่ ยนมโนทัศน
ทฤษฎีการเรียนรู จากการปรับเปลี่ยนมโนทัศน (Tranformative Learning) เปนทฤษฎีที่
นักการศึ กษาผูใหญ ชื่ อวาMezirow ไดพัฒนาขึ้นในป ค.ศ. 1978 โดยมองว า ผูใหญ มีศั กยภาพของ
ความเปนอิสระเสรีในการคิดและการกระทํ าที่สูง (Clark, 1993: 50) และมีความเชื่อในเรื่องรากฐาน
ของพฤติกรรมมนุษย นั่ นคือ เปนผลมาจากกระบวนการคิดผลรวมของความเชื่อความรู คานิ ยม
ทัศนคติ ความรู สึกตางๆที่ใชในการแปลความหมายสิ่งตางๆหรื อประสบการณต างๆของบุคคล
ซึ่งสามารถเปลี่ยนแปลงได (Mazirow. 1991)
Mezirow (2000) ไดให ความหมายของการเรียนรูจากการปรับเปลี่ยนมโนทั ศนซึ่ง
สามารถแยกอธิบายไดดังตอไปนี้
การเรียนรู หมายถึงกระบวนการที่บุคคลตีความหรื อแปลความหมายจากประสบการณ
เกาเพื่อการพั ฒนาทบทวนการแปลความหมายของประสบการณนั้นและนําไปสูการปฏิ บัติต อไป