bk128 - page 212

275
1.2.3.5 การเลือกตัดสินใจ (Choice/Change) การตัดสินใจเลือกที่
จะคิดหรือปฏิบัติ ในสิ่งใดสิ่ งหนึ่ง หลังจากผานประสบการณ การปรับเปลี่ยนกรอบความคิดการตั้ง
คําถามหรื อสมมติฐาน และการคิดเพื่ อหาขอสรุปมาแลว ดั งนั้นผูเรี ยนตองเลือกที่จะตั ดสินใจดวย
ตั วเอง ใหถู กต องตามหลักจรยาบรรณสื่อมวลชนหรื อยึ ดหลั กความรับผิ ดชอบตอสังคม โดย
ปราศจากการบังคับหรื อการชี้นํ าทางความคิด จากบุคคลอื่น เพื่ อใหสอดคลองและเปนประโยชน
สูงสุดต อตัวเองและสวมรวมทั้งในด านการดําเนิ นชีวิตและการทํางานซึ่งสอดคล องกับLeonore
Langsdorf (อางถึ งในชิดชงค สนันทนาเนตร 2549) กลาวว า การพัฒนาความสามารถในการ
ประเมินเหตุ ผลทั้งที่ชั ดเจนและที่ซอนเร น เพื่อที่จะตัดสินใจวาควรยอมรับสิ่ งใดหรือเราควรจะทํ า
อะไรต อไป การตัดสินใจนี้ขึ้ นอยูกั บเหตุ ผลที่ดี โดยไมมิการถูกบั งคับ การเสี่ยงทาย หรือการ
กําหนดกรอบความคิด
1.2.3.6 การยืนยันยอมรับ (Avowal/Acknowledgement) การที่
ผูเรี ยนคิดและตัดสินใจ ในเรื่ องตางๆผานกระบวนการมาเปนลําดับขั้นตอนในขางต น โดยยึดหลั ก
จรรยาบรรณสื่อมวลชนและความรับผิดชอบต อสังคมจนในที่สุดเกิดการยืนยั นและยอมรับมาเปน
วิถีหรือแนวทางปฏิ บัติ ซึ่งสอดคล องกับKrathwohl และBloom อางถึ งในสุภัทรา ภูษิตรั ตนาวลี
2547กลาววา ในการเรียนรูดานจิ ตพิสัย เมื่อบุคคลไดรับการกระตุนจนเกิดความสนในสิ่ งเราก็ จะ
เกิดความยินยอมหรือเต็มใจที่ จะตอบสนองและสรางความพึงพอใจในการตอบเราสิ่งนั้นๆ
1.2.3.7 การเรียนรูเพื่ อการเปลี่ยนแปลง (Learning for Change)
ในขั้นตอนสุดทายของกระบวนการเรียนรูเพื่ อเสริมสรางความรับผิดชอบตอสังคมทุกขั้ นตอนที่
กล าวมาจะพบว าจุดเริ่ มตนจะเริ่มที่ ผู เรียนเปนหลั ก และในทุ กขั้ นตอนต องอาศั ยผู เรี ยนเปน
ศูนยกลางไมวาจะเปนการเริ่มตนที่ประสบการณ การปรับเปลี่ยนจากภายในการตั้งสมมติฐานการ
คิ ด การตัดสิ นใจ และการยืนยั นยอมรั บ ลวนมาจากตั วผู เรียนทั้งสิ้ น ดังนั้ นเมื่ อจบขั้ นตอน
กระบวนการเรียนรูเพื่ อเสริมสรางความรับผิดชอบตอสังคม จุ ดมุงหมายของการเรียนรูคือ เพื่อให
เกิดการเปลี่ยนแปลงในตัวผูเรียน ซึ่ งสอดคลองกับRogers 1993กลาววา การเรียนรู ที่เปนการริเริ่ ม
จากตนเอง จะเปนการเรี ยนรูที่ สงผลให ตัวผู เรี ยนเกิดการเปลี่ยนแปลงอยางแทจริง และสามารถ
นําไปใชให เกิดประโยชนมากที่สุดและสอดคลองกับPfeiffer and Jones(1983) กลาวว า เมื่อผูเรียน
ไดขอสรุ ปหรือองค ความรูใหม จะนําสิ่งที่ ไดรับนั้นไปประยุกตใชในสถานการณต างๆที่เกี่ยวของ
และสรางเปนประสบการณใหมสําหรับตนเองตอไป
โปรแกรมการศึกษานอกระบบโรงเรี ยนเพื่ อเสริมสร างความรับผิ ดชอบตอสังคม
สําหรับประชาชนผูจัดรายการวิทยุชุมชนประกอบดวยองคประกอบและขั้นตอนการเรียนรู สามารถ
เขียนเปนรูปภาพไดดั งนี้