bk128 - page 220

283
เปนเรื่ องที่ผู เรี ยนเขาใจได ง ายเพื่ อที่ จะนําไปพั ฒนาตนเองได จึงทํ าให การจั ดโปรแกรมเกิ ด
ประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้ น
3.2.2 ดานผูสอน
ผู สอนตองมีและประสบการณ ในด านความรับผิดชอบตอสังคมหรื อจรรยาบรรณของ
สื่อมวลชนเปนอยางดี มีความเป นกลาง ไมลําเอี ยง ไมอคติ โดยสามารถสื่อสารหรื อยกตัวอยางที่
สอดคลองกั บแนวคิดใหผู เรียนสามารถเขาใจได งายขึ้น และที่สํ าคัญตองมี ประพฤติหรือแสดง
พฤติกรรมที่ เปนแบบอย างที่ดี แกผู เรียนได ซึ่ งผูเรียนสามารถรั บรูถึ งความมีจรรยาบรรณของ
สื่อมวลชนในตัวผูสอนไดจากผลงานตางๆที่ผานมาของผูสอนดังนั้นถาผูสอนประพฤติปฏิ บัติ เปน
แบบอย างที่ดี แลว จะสงผลถึงความน าเชื่อถือที่มีต อตัวผู เรี ยนดวย สอดคลองกั บชาญสวัสดิ์สาลี
(2539) ที่ว าผู สอนตองมี ความรอบรู มี ประสบการณ ในเนื้ อหาที่ จะถายทอดได อย างดี และมี
ความสามารถในการถายทอดความรู ประสบการณ และเนื้ อหา สามารถสรางบรรยากาศในการ
เรียนรู ที่เปนกันเอง และสอดคลองกับสุรางค โควตระกู ล (2546) กลาววาหากตองการใหผูเรี ยนมี
คุณลักษณะใดลักษณะหนึ่งนอกจากการปลูกฝงที่ดี แลวผูสอนควรจะมีพฤติกรรมดั งกลาวในตัวเอง
ดวยและต องแสดงออกมาใหผูเรี ยนไดเห็ นเปนแบบอยาง
3.2.3 ดานเนื้อหา
เนื้ อหาตองมี ลั กษณะเฉพาะเพื่อกระตุ นใหผู เรียนเกิดกระบวนการคิ ดวิเคราะห และมีการ
เรียงลําดับเปนขั้นตอน โดยเริ่ มจากเนื้อหาที่เปนทฤษฎีและนําไปสู การปฏิบัติ จนทายที่ สุดสงผลถึง
การปรับเปลี่ยนแนวความคิดและพฤติกรรม เชน เนื้อหาสาระของการฝกอบรมโดยเรียงลําดับตั้งแต
วันแรกของการฝกอบรมจนถึงวันสุ ดทายของการฝกอบรมประกอบด วย 1)หลักการวิทยุชุมชน 2)
การผลิตรายการวิ ทยุชุ มชนวิ ทยุชุ มชน 3) รูปแบบรายการวิทยุชุมชน 4) การใชเสียงอยางถู กตอง 5)
ความรับผิดชอบตอสั งคมในการเสนอขาว 6) ความรับผิดชอบตอสั งคมในการแสดงความคิดเห็น
และ 7) ความรับผิดชอบตอสั งคมในการประกาศโฆษณา 8) การทํากิจกรรมเพื่อสั งคมที่หมูบ านเด็ก
9) ศึ กษาดูงานสถานี วิทยุแหงประเทศไทย และสถานี วิทยุชุ มชนรวมดวยช วยกัน จากตารางการ
ฝกอบรมจะเห็นไดวา ในชวงแรกของการฝกอบรมจะเปนการใหความรูในเรื่องเนื้อหาและทฤษฏี
โดยจะมีการฝกปฏิ บัติ ควบคูไปด วย และในชวงทายของการฝกอบรม จะเปนเนื้ อหาที่เน นการ
ปรับเปลี่ ยนพฤติกรรมและกรอบแนวความคิดของผูเขาร วมอบรมซึ่งในทายที่สุดผูเขารวมอบรมจะ
ไดศึ กษาจากสถานการณและสภาพปญหาที่เกิ ดขึ้นจริงในสังคม เพื่ อใหผูเรี ยนเกิดการบูรณาการ
ทางความคิดและสามารถประยุกตความรูที่ ไดเรียนรูไปทั้งหมดมาใชในการปฏิ บัติ งานและดําเนิน
ชีวิตประจําวันของตนเองได