โครงการฟื้นฟูภาษาและวัฒนธรรมกระเหรี่ยงภาคตะวันตก - page 26

ทิ
วา คงนานดี
และคณะ ๒๖
รู
ปภาพ ๓.๓ ครู
สอนภาษากะเหรี่
ยงและการรํ
าตงของหมู
บ
านเวี
ยคะดี้
หมู
บ
านใหม
พั
ฒนาได
มี
การประชุ
มและมอบหมายผู
ประสานงาน โดยครู
สอนภาษากะเหรี่
ยงและการ
รํ
าตงในการจั
ดอบรมฟ
นฟู
วั
ฒนธรรมกะเหรี่
ยงคื
๑.
คุ
ณชนานั
นท
ไทรสั
งขโกมล
ผู
ประสานงานของโครงการฝ
กอบรมประจํ
าพื้
นที่
๒.
นายเส
น ไทรสั
งขโกมล
ปราชญ
ผู
รู
เกี่
ยวภาษาและวั
ฒนธรรมกะเหรี่
ยงในท
องถิ่
๓.
นายธั
ญวั
ฒน
สั
งข
รจิ
ครู
สอนภาษากะเหรี่
ยงประจํ
าหมู
บ
านใหม
พั
ฒนา
๔.
นายกว
ครู
สอนรํ
าตงประจํ
าหมู
บ
านใหม
พั
ฒนา
จากการสั
มภาษณ
ผู
หลั
กผู
ใหญ
บ
านใหม
พั
ฒนาเกี่
ยวกั
บการจั
ดอบรมภาษาและวั
ฒนธรรมกะเหรี่
ยงและ
การร
ายรํ
าตงของชาวบ
านในพื้
นที่
ต
างแสดงทั
ศนะเห็
นร
วมกั
นว
า การพั
ฒนาและฟ
นฟู
ภาษากะเหรี่
ยงของ
หมู
บ
านเกิ
ดขึ้
นและดํ
าเนิ
นสื
บเนื่
องมาจนป
จจุ
บั
นเพราะว
ามี
ผู
ใหญ
ที่
ให
การสนั
บสนุ
นและผู
ใหญ
เห็
นความสํ
าคั
จึ
งทํ
าให
มี
กิ
จกรรมภายในหมู
บ
าน เพราะส
วนใหญ
มี
แต
กิ
จกรรมผู
ใหญ
เช
น การเข
าพรรษา ส
วนใหญ
เด็
กก็
เข
มาทํ
ากิ
จกรรมอยู
บ
าง จึ
งทํ
าให
การจั
ดอบรมภาษากะเหรี่
ยงและรํ
าตงเป
นกิ
จกรรมที่
ทํ
าให
เด็
กเข
ามามี
ส
วนร
วม
ในชุ
มชนและเชื่
อมความสั
มพั
นธ
ของชาวบ
านกะเหรี่
ยงในแต
ละรุ
นได
อย
างดี
นอกจากนี้
บทบาทของสถานบั
อย
างวั
ดก็
ยั
งเป
นศู
นย
กลางของชุ
มชน เช
นถ
ามี
ผู
นํ
าเห็
นความสํ
าคั
ญและปฏิ
บั
ติ
แล
ว ชาวบ
านก็
ปฏิ
บั
ติ
ตามตาม
ถ
าหมู
บ
านมี
ความเข็
มแข็
งก็
จะทํ
าให
เด็
กมี
ส
วนร
วม อี
กทั้
งยั
งเพื่
อทํ
าให
เด็
กได
เห็
นเป
นตั
วอย
างให
กั
บหมู
บ
านอื่
นๆ
จึ
งถื
อเป
นทิ
ศทางที่
ดี
ในการเรี
ยนรู
1...,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25 27,28,29,30,31,32,33,34,35,36,...76
Powered by FlippingBook