ne191 - page 121

ทิ พวรรณ พ่อขันชาย โรงเรียนบ้านท่ าล้ง / 112
ขาดสื่ อการเรี ยนการสอนที่ จําเป็ นในการเรียนรู ้ รวมทั้ งครู ยังขาดทักษะในการใช้สื่ อการสอนการใช้
เทคโนโลยี รวมถึ งการเอาใจใส่ต่ อเด็กนักเรียนในการใช้สื่ ออย่างสร้างสรรค์และเหมาะสม
สําหรับวิธีการสอนของครูระดับประถมศึ กษา แบ่งออกเป็ น 2ช่ วงชั้น ได้แก่ ช่วงชั้ นที่
1สอนในระดับประถมศึกษาปี ที่ 1 –3และช่วงชั้ นที่ 2สอนระดับชั้ นประถมศึกษาปี ที่ 4 – 6 โดยมี
แนวทางและวิธีการสอนดังนี้
5.5.1ครู ประจําชั้ นช่ วงชั้ นที่ 1 (ป.1–ป.3)
ภาพที่ 5.8 การเรียนการสอนในระดับช่ วงชั้ นที่ 1 (ป.1–ป.3)
จากการสอบถามแนวคิดเกี่ยวกับประสบการณ์ การสอนของครู ประจําชั้ นช่วงชั้ นที่ 1
เล่าว่ า เคยสอนเด็กนักเรี ยนในโรงเรี ยนขนาดใหญ่ ตั้ งอยู่ในตัวเมือง เมื่อเปรี ยบเทียบกับการสอนเด็ก
นักเรียนในโรงเรี ยนขนาดเล็กและอยู่ห่ างไกลความเจริญคิ ดว่าเด็กแต่ละที่ หมายถึง เด็กในเมื องกับ
เด็กในชนบทจะมี ธรรมชาติที่แตกต่ างกัน เด็กในเมื องจะมีความกระตือรื อร้นในการเรียนมากกว่ามี
ความสามารถด้านวิชาการมากกว่าแต่จะไม่ค่ อยเก่งด้านการปฏิบัติ เนื่ องจากธรรมชาติมีการแข่งขัน
กันสู งส่ วนเด็ กในชนบทจะไม่ค่ อยกระตือรื อร้ นทางวิชาการถ้าจะให้เรี ยนทั้ งวันเด็กก็ ไม่ รับการ
เรี ยนรู้ทางวิชาการค่อนข้างช้ากว่าเมื่อเที ยบกับเด็กเมืองแต่ก็จะปฏิบัติ เก่งมี ทักษะด้านการทํางานสูง
เนื่องจากได้ฝึ กทําจริ งอยู่บ่อยๆ