ne191 - page 120

111
โรงเรี ยนให้มีบรรยากาศสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรี ยนรู้และพัฒนาแหล่งเรี ยนรู้ให้เอื้อประโยชน์
สําหรั บการจัดกิ จกรรมการเรี ยนการสอน
จากการดําเนิ นงานครู บุคลากรมี ความกระตื อรื อร้ นเอาใจใส่ในการจั ดกิจกรรมการ
เรี ยนการสอนมากขึ้ น บรรยากาศสภาพแวดล้อมในโรงเรี ยนเอื้อต่ อการจัดกิจกรรมการเรี ยนการ
สอนมี ห้องเรี ยนที่เหมาะสมมีห้องสมุด และแหล่งเรี ยนรู ้ สามารถใช้เป็ นสถานที่ปฏิ บัติ กิ จกรรม
นักเรียนได้เป็ นอย่างดี
(4) โครงการร่ วมกับภาคีเครื อข่ายผู้ อุปถัมภ์พัฒนาคุ ณภาพการศึกษา
โรงเรี ยนร่ วมกับคณะกรรมการสถานศึกษาพัฒนาภาคี เครือข่ายผู้ อุ ปถัมภ์ ประกอบด้วย
ทุ กภาคส่ วนทั้ งผู ้ ปกครอง ชุ มชน และหน่วยงานภาครั ฐและเอกชน ได้เข้ามามีส่ วนร่ วมในการ
สนับสนุ นและพัฒนาคุณภาพการศึ กษาของโรงเรี ยน จากผลการดําเนินงานโรงเรี ยนได้รั บความ
ร่ วมมื อเป็ นอย่างดี จากคณะกรรมการสถานศึ กษา ผู ้ ปกครอง ชุ มชน โดยให้ การสนับสนุ น
งบประมาณในการซ่อมแซมปรับปรุ งอาคารเรี ยน โรงอาหาร ห้องเรี ยนอนุ บาล ห้องสมุด เครื่ อง
คอมพิวเตอร์ ห้องเรี ยนคอมพิ วเตอร์ ฐานพระพุ ทธรูปโรงเรี ยน ฐานเสาธงชาติ และงบประมาณ
สนั บสนุ นโครงการเศรษฐกิ จพอเพี ยง โรงเรี ยนได้รั บการยอมรั บจากชุมชนเป็ นสถานที่ จัด
ประชุ มสั มมนา การศึ กษาดู งาน การจั ดค่ ายวิชาการทั้ งระดั บการศึ กษาขั้ นพื้ นฐาน และ
สถาบันอุ ดมศึกษา ให้ คําปรึ กษาผู้นําชุ มชนในแนวทางการพั ฒนาหมู่ บ้านและร่ วมกับผู ้นํา
คณะกรรมการหมู ่บ้านพัฒนาหมู ่บ้านอย่างต่อเนื่อง
5.5 วิธีการสอน
ครู จะมีหน้าที่วางแผนการสอนทุกภาคเรี ยนและจัดตารางเรี ยนประจําวันจันทร์ –ศุกร์
เพื่ อให้สอดคล้องกับหลักสู ตรการศึกษาและแผนการเรี ยนรู้ที่ กําหนดไว้ การเรี ยนตามหลักสูตรส่ วน
ใหญ่จะสอนในห้องเรี ยนและยึดการสอนตามตําราเรี ยนเป็ นหลัก โดยครู จะสอนตามตําราเรี ยนและ
ให้เด็กทําแบบฝึ กหั ดท้ายบท จากนั้ นครู ก็จะตรวจและเฉลยมีการใช้สื่ อเทคโนโลยีในการเรียนการ
สอนเพิ่ มเติ มคือ คอมพิวเตอร์ โดยส่วนใหญ่ ครูจะให้ นักเรี ยนฝึ กทําแบบฝึ กหั ดคณิ ตศาสตร์ ใน
โปรแกรมวิ ชาคณิตศาสตร์ ในคอมพิ วเตอร์ ซึ่ งนักเรี ยนจะให้ความสนใจมากแต่บางครั้ งครู ผู ้ สอน
ไม่ ได้ให้ความสนใจดู แลเด็กนั กเรี ยนมากเท่าใดนักทําให้เด็ กบางคนแอบเล่นเกมบางคนฟังเพลง
บางคนใช้เครื่ องคิดเลขในคอมพิวเตอร์ช่ วยคิดคํานวณบางคนไม่ได้ฝึ กทําแบบฝึ กหัดตามระดับชั้ น
ของตัวเองทําให้เด็กนักเรี ยนไม่ได้เรี ยนรู้อย่างเต็มที่เท่าที่ควรพบว่าปั ญหาสําคัญคือ เด็กนักเรี ยนยัง