ne191 - page 131

ทิ พวรรณ พ่อขันชาย โรงเรียนบ้านท่ าล้ง / 122
กับนักเรี ยนแตกต่างกันได้ แก่ ครู ระดับชั้ นอนุบาลจะให้ความสนใจดู แลเด็กนักเรี ยนในระดับผิวเผิน
ไม่ ได้ให้ความสนใจดูแลอย่างใกล้ชิ ดและทั่วถึง รวมทั้งไม่ ได้ให้ความรู ้และฝึ กสอนประสบการณ์ ให้
เด็ กได้ เรี ยนรู ้ เท่ าที่ ควร ครู ในระดั บช่ วงชั้ นที่ 1 (ป.1 - 3) จะให้ การดู แลใส่ ใจเด็กนั กเรี ยน
ค่ อนข้างมาก เด็กนักเรี ยนมีความเคารพเชื่ อฟังและปฏิ บัติ ตามที่ครูบอกโดยไม่ได้รู ้สึ กหวาดกลัวหรื อ
ถู กบังคับ เนื่องจากครู จะใช้คําพูดที่นุ่ มนวลในการสอนกล่าวชมเชยเมื่อเด็กประพฤติ ตัวดี และให้
รางวัลโดยการอนุ ญาตให้ พักเล่ นได้เมื่อทํางานเสร็จ เด็กก็ยินดีปฏิบัติ ตามด้วยความเต็มใจ โดยส่ วน
ใหญ่ ครู จะแทนตัวเองว่ า “ครู ” และแทนตัวเด็ กนั กเรี ยนว่ า “ลู ก” ซึ่ งแสดงให้ เห็ นถึงระดั บ
ความสั มพันธ์ที่ มากพอสมควรส่วนครู ในระดับช่วงชั้นที่ 2 (ป.4 - 6) เนื่องจากครู อายุยังน้อยและเพิ่ง
ได้รั บมอบหมายให้ทําการสอนใหม่ ทําให้ยังขาดประสบการณ์ และเทคนิ คในการสอนลักษณะ
ความสั มพันธ์กับเด็กนักเรี ยนส่วนใหญ่อยู่ในระดับผิวเผินครู จะแทนตัวเองว่า “ครู ”และแทนตัวเด็ก
นักเรี ยนว่า “เธอ”การเรี ยนมักจะสอนตามตํารา ให้เด็กทํ าแบบฝึ กหัดและเล่ มเกม เมื่อเด็กนักเรี ยน
แสดงความคิดเห็ นหรื อมี ข้อสงสั ยก็จะไม่ ค่ อยให้ความสนใจเท่ าที่ควรนอกจากนี้ ความสั มพันธ์
ระหว่ างผู้อํานวยการโรงเรี ยนกับนักเรียนก็ มีลักษณะที่ดีพอสมควร เนื่ องจากผู ้ อํานวยการจะให้ความ
สนใจในกระบวนการเรี ยนรู้ ของเด็ กนั กเรี ยนค่อนข้ างมาก โดยพยายามสร้ างแหล่ งเรี ยนรู้ ที่
หลากหลายให้ กับเด็กนั กเรี ยน ได้แก่ อุ ทยานการเรี ยนรู ้ กิจกรรมชุ มนุ มกลุ่มต่ าง ๆ เมื่อมีเวลาว่าง
ผู ้อํานวยการก็จะสอนเด็ กนักเรี ยนด้วยตนเอง โดยมักจะสอดแทรกความรู้ หรื อคําสอนในการเรี ยน
การสอนหรื อการเล่ านิทานให้ กับเด็กนักเรี ยนด้วยนอกจากนี้ พบว่า ผู้อํานวยการมักจะเป็ นผู้นําพา
เด็ กนักเรียนทํากิจกรรมต่ างๆด้วยโดยมุ่งเน้นให้เด็กนักเรี ยนได้เรี ยนรู ้จากการปฏิบัติ จริ ง เช่นสอน
การปลู กต้ นไม้ สอนการเลี้ ยงหมู สอนการเลี้ ยงกบ สอนการทําปลาร้ า ฯลฯ นอกจากนี้
ผู ้อํานวยการและครู ก็ ยังมีกิ จกรรมในการฝึ กอบรมเด็กนั กเรี ยนในช่วงเวลาต่าง ๆมี ช่ วงเวลาที่ได้
พูดคุยแนะนําอบรมสั่งสอนและรับฟั งความคิดเห็ นของเด็กนักเรี ยนด้วย
5.7.2 ครูกั บครู
ผู ้ อํานวยการโรงเรียนจะให้ ความเป็ นกันเองกับทุกคนตั้งแต่ ระดับคนงานจนถึงเพื่อนครู
ด้วยกันคือให้ ความสนิทสนมตามสมควรไม่ได้คลุกคลี มากส่วนมากจะพู ดคุยกันเกี่ ยวกับเรื่ องงาน
น้อยมากที่จะพู ดคุยกันเกี่ ยวกับเรื่ องส่ วนตัว วิธีการทํางานของผู ้ อํานวยการส่ วนมากจะไม่ใช้คําสั่ง
หรื อการบังคับให้ทําด้วยอํานาจหน้าที่โดยตําแหน่ งแต่จะใช้วิธี การขอความเห็นปรึ กษาหารื อหรื อ
ชักชวนผู ้ร่ วมงานไม่ ว่าครู หรื อเจ้าหน้ าที่ ตลอดพนั กงานบริ การและคนอื่ น ๆ ยกตัวอย่ างเช่น
ผู ้อํานวยการคิดว่ าจะสร้างซุ้ มเพื่อเป็ นแหล่งการเรี ยนรู้ และเป็ นที่พักของนั กท่องเที่ยวได้ จึงพูดคุย
ปรึ กษาหารื อกับบุคลากรทั้ งครู เจ้าหน้าที่ พนักงานบริ การและชาวบ้านที่ จ้างมาช่วยงานระหว่างที่