ct155 - page 75

๕๐
งบประมาณอุดหนุ นเป็นค่าใช้จ่ายรายหัวให้แก่ สถานศึกษาที่จัดการศึ กษาขั้นพื้นฐานให้ แก่คนกลุ่มนี้
ในอัตราเดี ยวกับเด็กไทย
สอดคล้องกั บ พระราชบั ญญัติส่งเสริมการพั ฒนาเด็กและเยาวชนแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๕๐
มาตรา ๖ (๒) ระบุว่า เด็กและเยาวชนทุ กคนมีสิทธิในการได้รั บการศึกษา และได้รับการศึ กษาขั้น
พื้นฐานที่มีคุ ณภาพสูงสุ ดตามที่กาหนดไว้ในรัฐธรรมนูญ และมาตรา๗ ระบุว่า ให้เด็ กและเยาวชน
ทุกคน มีสิทธิได้รั บการจดทะเบียนรับรองการเกิดการพัฒนา การยอมรับการคุ้มครองและโอกาส
ในการมีส่วนร่ วมตามที่บัญญัติ ในพระราชบัญญัตินี้ หรือกฎหมายอื่นที่เกี่ยวข้องอย่างเท่าเทียม โดยไม่
มีการเลือกปฏิบั ติโดยไม่เป็นธรรมเพราะเหตุ แห่งความแตกต่ าง ในเรื่องถิ่นกาเนิด เชื้ อชาติ ภาษา เพศ
อายุ ความพิ การสภาพทางกายหรื อสุขภาพสถานะของบุคคล ฐานะทางเศรษฐกิจหรือสังคมความ
เชื่อทางศาสนาและวัฒนธรรมการศึ กษาอบรมความคิดเห็นทางการเมื อง การเกิดหรือสถานะอื่นของ
เด็กและเยาวชนบิดามารดาหรื อผู้ปกครอง
ขณะที่ แผนการศึกษาแห่ งชาติ ฉบับปรับปรุ ง (พ.ศ. ๒๕๕๒ –๒๕๕๙) แนวโยบายข้อ๑.๓
เพิ่มโอกาสทางการศึกษาให้ประชาชนทุกคนตั้ งแต่แรกเกิดจนตลอดชีวิต ได้มีโอกาสเข้าถึ งบริการ
การศึกษาและการเรียนรู้ โดยเฉพาะผู้ด้อยโอกาส ผู้ พิ การหรือทุพพลภาพ ยากจน อยู่ ในท้ องถิ่ น
ห่างไกลทุรกันดาร โดยกรอบการดาเนินงานข้อ ๑.๓.๑ จัดให้ประชาชนได้ รับการศึกษาอย่ างทั่วถึง
และมีคุ ณภาพ ไม่น้ อยกว่า ๑๒ ปี โดยไม่ เก็บค่ าใช้จ่าย เพื่ อให้ เกิ ดความเสมอภาคและเป็นธรรม
โดยเฉพาะกลุ่มผู้ด้อยโอกาสผู้ยากไร้ ผู้พิ การหรือทุพพลภาพผู้อยู่ในสภาวะยากลาบากผู้บกพร่อง
ทางร่างกายและสติปัญญา ชนต่างวัฒนธรรม และระหว่างชายหญิง
สอดคล้องกั บ แผนพัฒนาการศึกษาในเขตพั ฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวั ดชายแดนภาคใต้
(พ.ศ.๒๕๕๒–๒๕๕๕) กระทรวงศึกษาธิการ กล่าวถึงยุทธศาสตร์ ด้านการพัฒนาคุณภาพการศึ กษา
ข้อ๑.๑พั ฒนาหลักสูตรและกิจกรรมการเรียนรู้ (๑.๑.๑)พัฒนารูปแบบและหลักสูตรการจัดการศึ กษา
โดยเน้นแนวคิ ดพหุวัฒนธรรมศึกษา ทั้งในและนอกระบบให้สอดคล้องกับความต้องการและวิถี ชี วิต
และปรับการเรียนเปลี่ยนการสอนให้เหมาะสมกั บสภาพความต้องการ โดยบู รณาการวิชาสามัญ
ศาสนา และวิชาชี พในสัดส่วนที่ เหมาะสมพร้อมทั้งสามารถใช้ ความหลากหลายวั ฒนธรรมเป็น
ต้นทุ นในการพัฒนาสังคมอย่างสร้างสรรค์
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้ นพื้นฐานพ.ศ.๒๕๕๑
ข้อ๓ ระบุ ว่า “เป็นหลักสูตรการศึ กษาที่สนองการกระจายอานาจ ให้สังคมมีส่วนร่วมใน
การจัดการศึกษา ให้สอดคล้องกับสภาพและความต้องการของท้ องถิ่น”