ct155 - page 81

๕๖
๓.๑.๒ การยอมรับความหลายหลายวั ฒนธรรมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕-๖ ขอนาเสนอ
ข้อมูล๒ส่วนคือ
๑. ระดั บการยอมรั บความหลายหลายวัฒนธรรมของนั กเรี ยนชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๕-๖
โดยจาแนกตามองค์ประกอบด้ านเชื้อชาติ ภาษา ศาสนา ขนบประเพณี วิถี ชี วิต และการยอมรั บฯ
โดยรวม ใช้เกณฑ์สัมบู รณ์ (Absolute Criteria) (วัน เดชพิ ชัย, ๒๕๓๕) เป็นแนวทางในการกาหนด
ระดับการยอมรั บความหลากหลายวัฒนธรรม
คะแนนเฉลี่ย ๔.๕๑ –๕.๐๐หมายถึง ยอมรับความหลากหลายวัฒนธรรม ระดับสู ง
คะแนนเฉลี่ย ๓.๕๑ – ๔.๕๐ หมายถึ ง ยอมรับความหลากหลายวัฒนธรรม ระดั บ
ค่อนข้างสูง
คะแนนเฉลี่ย ๒.๕๑ – ๓.๕๐ หมายถึง ยอมรับความหลากหลายวัฒนธรรม ระดับปาน
กลาง
คะแนนเฉลี่ย ๑.๕๑ – ๒.๕๐ หมายถึง ยอมรับ ความหลากหลายวั ฒนธรรม ระดับ
ค่อนข้างต่า
คะแนนเฉลี่ย ๑.๐๐ –๑.๕๐หมายถึง ยอมรับความหลากหลายวัฒนธรรม ระดั บต่า
ดังแสดงในตาราง๒