ct155 - page 71

๔๖
บทที่ ๔
ผลการวิเคราะห์ ข้อมู ล
ผลการวิเคราะห์ ข้อมูลการวิจัยการพัฒนารูปแบบการจัดการศึ กษาพหุวัฒนธรรมในโรงเรียน
ประถมศึกษา จะนาเสนอใน๓กรอบการทางานดั งนี้
กรอบที่ ๑การศึกษาสถานการณ์การจัดการศึกษา ในโรงเรียนที่นั กเรียนมี ความแตกต่างทาง
วัฒนธรรม โดยแบ่ งเป็นหัวข้อย่อย ดังนี้
๑. การวิ เคราะห์ เอกสารที่เกี่ ยวข้องกั บแนวคิดการจั ดการศึ กษาในโรงเรียนที่
นักเรี ยนมีความแตกต่างทางเชื้อชาติวัฒนธรรม
๒. ข้อมู ลโรงเรียนที่ นั กเรียนมีความแตกต่างทางวัฒนธรรม สังกัดสานักงานเขต
พื้นที่ การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต๓
๓. ผลการศึกษาวิจัยเชิงปริมาณ เกี่ยวกับสถานการณ์การจั ดการศึกษาพหุวัฒนธรรม
ในโรงเรียนสังกัดสานั กงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา กาญจนบุ รี เขต๓
๔. ผลการศึกษาวิจัยเชิงคุณภาพ เกี่ยวกับสถานการณ์การจัดการศึกษาพหุ วัฒนธรรม
ในโรงเรียนสังกัดสานั กงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา กาญจนบุ รี เขต๓
๕. สรุปสถานการณ์การจัดการศึกษาพหุวัฒนธรรม ในโรงเรียนสังกัดสานักงานเขต
พื้นที่ การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต๓
กรอบที่ ๒ การทดลองรูปแบบการจัดการศึ กษาพหุวัฒนธรรม โดยแบ่ งเป็นหัวข้อย่อยดังนี้
๑. ข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียนทดลองและโรงเรียนควบคุ ม
๒. ผลการศึกษาความตระหนักรู้ในวัฒนธรรมของนักเรี ยนชั้นอนุบาล
๓. ผลการศึกษาความตระหนักรู้ในวัฒนธรรมของนักเรี ยนชั้นป. ๑ –๓
๔. ผลการศึกษาการยอมรับความหลากหลายวัฒนธรรมการรับรู้บรรยากาศความ
เป็นพหุวัฒนธรรม และความภาคภูมิใจในวัฒนธรรมของนักเรี ยนชั้นป.๔ -๖
๕. ผลการศึ กษาความรอบรู้ในการจัดการศึ กษาพหุวัฒนธรรม การยอมรั บความ
หลากหลายวัฒนธรรมและการรับรู้บรรยากาศความเป็ นพหุวัฒนธรรม ของครู
๖. สรุปผลการทดลองจัดการศึกษาพหุวัฒนธรรม
กรอบที่ ๓ การศึกษาความเป็ นไปได้ ในการเผยแพร่ แนวคิ ด วิ ธี การจั ดการศึ กษา
พหุวัฒนธรรม โดยแบ่งหั วข้อย่อยดั งนี้
๑. การสารวจความคิ ดเห็นของผู้เกี่ ยวข้องต่อผลการวิ จัย และความเป็นไปได้ใน
การเผยแพร่แนวคิ ด และวิธีการจัดการศึกษาพหุวัฒนธรรมไปยังโรงเรียน