ct155 - page 85

๖๐
๒. เปรียบเทียบการรั บรู้บรรยากาศพหุ วัฒนธรรมในโรงเรียน ทั้ ง ๕ องค์ประกอบและ
โดยรวมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕-๖ที่ บิดาเชื้ อชาติไทยและบิดาเชื้อชาติ อื่นๆ (พม่า มอญ
กะเหรี่ยงลาว) ดั งแสดงในตาราง๕
ตาราง ๕ ค่ าเฉลี่ ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และผลการทดสอบค่ าเอฟ เพื่ อเปรี ยบเที ยบการรับรู้
บรรยากาศพหุ วัฒนธรรมทั้ง๕ องค์ประกอบและโดยรวมของนักเรี ยนที่บิ ดาเชื้อชาติ ไทย (๒๗๐
คน) และบิดาเชื้อชาติอื่นๆ (๓๐๓คน)
การรับรู้บรรยากาศพหุวัฒนธรรม
เชื้ อชาติของบิดา
F เชื้อชาติไทย เชื้อชาติอื่นๆ
X SD X SD
การบริหารจัดการ ๔.๔๔ ๐.๔๔ ๔.๔๗ ๐.๔๐ ๐.๗๔
การเรียนการสอน ๔.๒๘ ๐.๔๕ ๔.๒๙ ๐.๔๑ ๐.๑๒
กลุ่มเพื่อน ๓.๘๘ ๐.๘๑ ๓.๗๙ ๐.๘๓ ๑.๘๐
กิจกรรมเสริมหลักสู ตร ๔.๕๗ ๐.๔๔ ๔.๖๐ ๐.๔๕ ๐.๕๙
ความสัมพันธ์ กับผู้ ปกครอง ๔.๒๗ ๐.๕๕ ๔.๒๒ ๐.๕๒ ๑.๑๗
การรับรู้ ฯโดยรวม ๔.๒๘ ๐.๓๗ ๔.๒๗ ๐.๓๒ ๐.๘๑
ผลการทดสอบค่าเอฟ ดังตาราง ๕พบว่ านักเรี ยนที่บิ ดาเชื้อชาติ ไทยและบิดาเชื้อชาติ อื่นๆ
มีคะแนนการรับรู้ต่อบรรยากาศพหุวัฒนธรรมทั้ง๕ด้านและบรรยากาศโดยรวม ไม่แตกต่ างกัน
๓.๑.๔ ความภาคภูมิใจในวัฒนธรรมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕-๖
ขอนาเสนอผลการเปรียบเทียบความภาคภูมิใจในวั ฒนธรรม เป็นรายด้านและความภาคภูมิใจ
โดยรวมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕-๖ที่บิดาเชื้ อชาติไทยและบิ ดาเชื้อชาติอื่ นๆ (พม่า มอญ
กะเหรี่ยงลาว) ดั งแสดงในตาราง๖