bk129 - page 231

223
อภิปรายผลการวิจัย
การวิจัยเรื่ อง การพัฒนาโปรแกรมการศึกษานอกระบบโรงเรี ยนเพื่อพัฒนาภาวะผู ้ นําการ
เปลี่ยนแปลงเชิ งพุทธสํ าหรับแม่ชี ไทยผู ้ วิจัยมีประเด็นที่ นํามาอภิปราย 3ประเด็นคือ
1. ผลการพัฒนาโปรแกรมการศึ กษานอกระบบโรงเรี ยนเพื่ อพัฒนาภาวะผู ้นําการ
เปลี่ยนแปลงเชิ งพุทธสํ าหรับแม่ชี ไทย
2. ผลการทดลองใช้ โปรแกรมการศึ กษานอกระบบโรงเรี ยนเพื่ อพัฒนาภาวะผู ้นําการ
เปลี่ยนแปลงเชิ งพุทธสํ าหรับแม่ชี ไทยที่พัฒนาขึ้ น
3. ผลการศึ กษาปั จจัยและเงื่อนไขที่เกี่ ยวข้องของการนําโปรแกรมการศึ กษานอกระบบ
โรงเรี ยนเพื่อพัฒนาภาวะผู ้ นําการเปลี่ ยนแปลงเชิงพุ ทธสําหรั บแม่ชีไทยไปใช้
โดยการอภิปรายมีดังนี้
1. ผลการพัฒนาโปรแกรมการศึ กษานอกระบบโรงเรี ยนเพื่ อพัฒนาภาวะผู้ นํ าการ
เปลี่ยนแปลงเชิ งพุทธสํ าหรับแม่ ชี ไทย
1.1 ผลการดําเนินตามกรอบแนวคิดการพั ฒนาโปรแกรมการศึกษานอกระบบโรงเรียน
เชิงพัฒนาของBoyle (1981)
ใน 5ขั้นตอนแรกคือขั้ นตอนที่ 1คือกําหนดพื้นฐานสําหรับการพัฒนาโปรแกรม
ขั้นตอนที่ 2 คือ วิเคราะห์สถานการณ์ กลุ่มผู ้ รับบริ การ ขั้ นตอนที่ 3 คือพิจารณาผลที่พึงประสงค์
ขั้นตอนที่ 4 คือกําหนดแหล่งทรัพยากรและการสนับสนุ น ขั้นตอนที่ 5 คือสร้างแผนการสอนจึง
ได้โปรแกรมการศึกษานอกระบบโรงเรี ยนที่พัฒนาขึ้นดังนี้
โปรแกรมการศึ กษานอกระบบโรงเรี ยนเพื่อพัฒนาภาวะผู้ นําการเปลี่ยนแปลงเชิ ง
พุทธสําหรั บแม่ ชี ไทย เป็ นโปรแกรมการศึ กษานอกระบบโรงเรี ยนที่ นํากระบวนการจากการ
สังเคราะห์ แนวคิดการเรี ยนรู ้ผู ้ใหญ่ของKnowles (1980) และหลักการจัดการเรี ยนรู้ ตามแนวคิดนี
โอฮิ วแมนนิ สนํามาใช้ในขั้ นตอนกระบวนการจัดกิจกรรมการเรี ยนรู ้ เพื่ อพัฒนาภาวะผู ้ นําการ
เปลี่ ยนแปลงเชิงพุทธ โดยใช้เนื้ อหาการพัฒนาภาวะผู ้ นําของปรี ดา เรื องวิชาธร (2551) งานวิจัยที่
เกี่ยวข้อง จากการวิเคราะห์ความต้องการเรี ยนรู้ของผู ้เรี ยนพบว่า โปรแกรมมีความเหมาะสมและมี
ความสอดคล้องกับโปรแกรมการศึกษานอกระบบโรงเรี ยนเชิ งพัฒนาของBoyle (1981) ที่ ระบุว่า
การวิเคราะห์ ความต้องการเป็ นกระบวนการที่สําคัญมากในการจัดทําโปรแกรม เนื่ องจากขั้นตอนนี้
จะนําไปสู่ การกําหนดเป้ าหมายและวัตถุประสงค์ของโปรแกรมอาจมี การปรับปรุ งเปลี่ ยนแปลงไป
ตามความเหมาะของสถานการณ์ ด้วยเหตุ นี้ ผู ้ วิ จัย จึ งได้ดําเนินการตามขั้ นตอนของการพัฒนา
โปรแกรมการศึกษานอกระบบโรงเรี ยนเชิงพัฒนาของBoyle (1981)นํามาเป็ นกรอบในการพัฒนา
โปรแกรมการศึกษานอกระบบโรงเรี ยน