bk128 - page 200

263
3. กลุ มทดลองมีทัศนคติ ในเรื่ องความสามารถในการจัดรายการวิทยุ ชุมชน และความ
รับผิดชอบตอสั งคมหลังการทดลองแตกต างจากกอนการทดลองอย างมีนัยสําคัญทางสถิติ ที่ระดับ
.05 โดยระดับคะแนนทั ศนคติ ของกลุมทดลองหลังการจากการเข าร วมกิจกรรมสู งกวาก อนการ
ทดลองซึ่งเปนไปตามสมมุติฐานที่ ตั้งไว
4. กลุมทดลองมีพฤติกรรม ในเรื่องความสามารถในการจัดรายการวิ ทยุชุ มชนและความ
รับผิดชอบตอสั งคมหลังการทดลองแตกต างจากกอนการทดลองอย างมีนัยสําคัญทางสถิติ ที่ระดับ
.05 โดยระดับคะแนนพฤติกรรมของกลุมทดลองหลังการจากการเขาร วมกิจกรรมสูงกวาก อนการ
ทดลองซึ่งเปนไปตามสมมุติฐานที่ตั้ งไว
ผลการศึกษาสิ่งที่ ผูเรี ยนไดรับจากการเรี ยนรู และผลการศึกษาความคิ ดเห็นหลังการเรี ยนรู
ในเรื่องความสามารถในการจัดรายการวิทยุชุ มชนและความรับผิดชอบตอสังคม พบวา ผูเรียนมี
ความสามารถในการจัดรายการวิ ทยุชุ มชนเพิ่มขึ้ นทั้งในเรื่องความรู ในหลักการเบื้องต นของวิทยุ
ชุมชน สามารถผลิ ตรายการวิทยุชุมชนไดอยางถู กตอง รูวิธี การใชอุปกรณเครื่องมื อตางๆในสถานี
วิทยุ ชุ มชน สามารถใช ภาษาไทยในการจั ดรายการวิทยุ ไดอย างถูกต องตามอักขระวิ ธี และ
ดําเนินการจัดรายการวิทยุชุ มชน ไดถู กตองตามหลักจรรยาบรรณในการเสนอขาว เช นมีความเปน
กลาง ไมลํ าเอียง ไม สอดแทรกความคิดเห็นของตนเองเขาไปภายในข าว ไมเสนอขาวที่ทํ าใหเกิ ด
ความแตกแยก เสียขวัญจรรยาบรรณในการแสดงความคิดเห็น เชนจัดรายการดวยความสุภาพ เปน
ธรรมกับทุ กฝาย ไมชี้ นําสอไปทางอคติ จรรยาบรรณในการประกาศโฆษณา เชนผลิตและเผยแพร
โฆษณาที่มีความถูกตองเหมาะสมไมโออวดเกินจริงสามารถเชื่อถือได และไม เปนการหลอกหลวง
หรือหลอกใหหลงเชื่องมงาย
3. สรุปผลปจจัยและเงื่ อนไขของการนําโปรแกรมเพื่อเสริมสร างความรับผิดชอบต อสังคม
สําหรับประชาชนผูจัดรายการวิทยุชุมชนไปใช
3.1 ปจจั ยของการนําโปรแกรมเพื่อเสริมสร างความรับผิดชอบตอสั งคมไปใช
3.1.1 ผูเรี ยน
จากการวิเคราะหผู เรี ยนพบว าการที ่กํ าหนดใหกลุ  มผูเรี ยนตองเปน
คณะกรรมการในสถานีวิ ทยุชุมชน หรื อแนวร วมภาคประชาชนที่ ปฏิบัติ หนาที ่ในสถานีวิ ทยุ
ชุ มชน เพื่อนําเอาประสบการณการทํางานที่แตกตางกั น และปญหาหรื ออุปสรรคที่ พบในการ
ทํางานที่คล ายคลึ งกันมาแลกเปลี่ยนเรียนรู ซึ่ งกันและกั นระหวางสถานีวิทยุ ชุมชนดวยกันเอง
นั้ นทําใหเกิดเปนองค ความรู ใหม นอกจากนี้การกําหนดใหผู เขารับการอบรมตองมี อายุตั ้งแต
15-60 ปขึ้ นไป ทําให ผู เขารับการอบรมในแต ละกลุมมี อายุที่ หลากหลาย ส งผลให สามารถ
แลกเปลี่ ยนประสบการณในการทํางาน และได เรียนรู ที่จะอยู รวมกับบุคคลอื่ นเพื่ อชวยเหลื อ