st127 - page 30

๒๑
กระบวนการพัฒนาทั้งหลายจะตองใหประชาชนเขาไปมี สวนเกี่ยวข องในทุกขั้ นตอนของกระบวนการพัฒนา ๘
ประการ ดังนี้
๑) ขั้นรวมศึกษา คนคว าหาปญหา สาเหตุของปญหาที่ เกิดขึ้น และความตองการของชุมชน
๒) ขั้นรวมสรางรูปแบบ ค นหาวิธีการพัฒนา เพื่อแกไขและลดปญหาของชุมชน สร างสิ่งใหม ๆ ที่เป น
ประโยชน ตอชุมชนหรือสนองความตองการของชุมชน
๓) ขั้นกําหนดนโยบาย วางแผนงาน โครงการ และกิจกรรม
๔) ขั้นรวมตัดสินใจเกี่ ยวกับการใชทรั พยากรในชุมชนที่มี อยูอยางจํากัดใหเกิดประโยชนตอสวนรวมให
มากที่สุด
๕) ขั้นรวมปรับปรุง เสนอแนะระบบการบริหารงานพัฒนาใหมี ประสิทธิภาพและประสิทธิผล
๖) ขั้นร วมชวยเหลื อสนับสนุ นด านการเงิน หรื อลงทุ นในกิจกรรมโครงการของชุมชนตามขี ด
ความสามารถและศักยภาพของตนเอง
๗) ขั้นรวมปฏิบัติตามนโยบายและแผนงาน โครงการ กิจกรรมที่วางไวใหบรรลุผลตามเปาหมายบั งเกิด
ผลดีแกชุมชน
๘) ขั้นการควบคุม ติดตาม ประเมินผล รวมทั้งรวมบํารุ งรักษาโครงการหรือกิจกรรมที่ ทั้งเอกชนและ
รัฐบาลไดจัดทําขึ้น ใหสามารถใชประโยชน ไดตลอดไป
การมีสวนร วมของประชาชน จึงเปนโอกาสใหแตละคนเรียนรู จากกิจกรรมที่ ตนปฏิ บัติ การไดมี สวน
รวมในกิจกรรมที่มีผลกระทบตอตนเอง ต อที่อยูอาศัย ตอกลุม ตอสังคม และต องานอาชีพทําใหมีโอกาสเรียนรู
โดยตรงจากกิจกรรมที่ปฏิบัติ เปนการเพิ่มความรู ความสามารถและความชํานาญมากยิ่งขึ้น อีกทั้ งการมีสวน
ของประชาชนจะทํ าใหเกิดการรวมพลังในการปฏิ บัติ กิจกรรมทางวัฒนธรรมรวมกั น เปนการเปดโอกาสให
ประชาชนในทองถิ่นไดเขามามี สวนรวมในการตัดสิ นใจและรับผิ ดชอบตอวิถีการดําเนินชี วิตของชุ มชนทองถิ่น
ของตนเอง เปนการเพิ่มศักยภาพในการดําเนินงานวัฒนธรรมในภาพรวม และเปนผูปรับประยุ กตใหสอดคลอง
กับยุคสมัยและภาวการณที่เปลี่ ยนแปลงไปในสังคมโลก
๒. แนวทางในการจั ดการอนุรักษ นอกพื้นที่ หมายถึง แนวการอนุรั กษ นอกชุมชน ซึ่งเปนการจั ดการ
อนุรั กษ จัดไวในสถานที่ของพื้นที่แต ละจั งหวัดหรื อแตละภูมิ ภาค โดยศูนยวั ฒนธรรมจังหวัด ศูนยวั ฒนธรรม
อําเภอ หรือหนวยงานอื่นๆ จัดใหมีการจัดเก็บขอมูลอยางเปนระบบ สามารถแสดงผลงานศิลปวัฒนธรรมอยาง
เปนรูปธรรมได สามารถจัดใหมี สถานที่จัดการแสดงโดยมีเวทีสําหรับการแสดงเพื่ อสงเสริมใหงานดังกลาวเปนที่
เผยแพรมากขึ้น แนวทางจัดการ รัฐจําเปนตองเข ามามีบทบาทหนาที่อยางเต็ มที่โดยการสนับสนุ นงบประมาณ
จัดหานักวิชาการดานวัฒนธรรมมามีบทบาทในการวิเคราะห ตลอดจนสังเคราะห ขอมูลทางด านศิลปวัฒนธรรม
ดังกลาว ให อยูในรู ปแบบของวิชาการที่ระดับชาวบานพอจะรับรู คุณค าได และรูปแบบของวิ ชาการที่ระดับ
นานาชาติสามารถที่จะเขาใจในศิลปวัฒนธรรมเปนอยางดี ทั้งนี้ในสวนงานนี้ตองมีเจาหนาที่ในการพัฒนา