st127 - page 40

๓๑
กระบวนการหนึ่งที่ถูกนํ ามาใชเพื่อแก ไขปญหาดั งกลาวสําหรับในพื้ นที่จั งหวัดชุมพรซึ่งเปนเมืองท องเที่ยวที่
สําคัญแห งหนึ่งของประเทศไทยก็ กําลังเผชิญปญหาที่ ไมต างไปจากแหลงทองเที่ ยวในพื้นที่อื่ นๆ คือการเสื่อม
ของทรัพยากรทองเที่ยว
๔. งานวิจัยที่ เกี่ยวของ
พระไชยยา พิณบรรเลง (๒๕๕๒) ได ศึกษาการอนุ รักษ และสืบสานประเพณี การเหเรือบกจังหวัด
เพชรบุรีเพื่ อสงเสริมการทองเที่ ยวอยางยั่ งยืน ผลการวิ จัยพบวา การเลนเหเรือบกเกิดจากการเปลี่ยนแปลง
สภาพแวดลอมทางภูมิ ศาสตร กลาวคือเมื่ อแม น้ําเพชรบุรีแห งขอดอั นมีสาเหตุมาจากการสรางเขื่ อนปดกั้น
แมน้ําเพชรบุรี การเล นเหเรือน้ํ าที่เคยเปนที่นิยมเลนของชาวเพชรบุ รี มาแตเดิมไม สามารถเลนได อีก จึงได มี
ผูพัฒนารูปแบบการเลนใหมาเลนบนบกได แลวเรียกกันวาเห เรือบก ซึ่งมี รูปแบบการเลนคลายกั บการเหเรือน้ํา
ตางกันตรงที่การเลนเหเรือบก จําลองเรือขึ้นมาเลนบนบก สวนเพลงที่นํามาเลนก็ ยังคงมีลั กษณะเชนเดียวกับ
การเหเรือน้ํ า และมีลักษณะที่ไม ตางไปจากเพลงพื้ นบานอื่ นๆ สวนปญหาของประเพณี การเหเรือบกจังหวัด
เพชรบุรี มีหลายประการ คือการละเล นมีรู ปแบบเรียบ ๆ ไมสลับซั บซ อน จึงไมตอบสนองอารมณ ความรู สึก
ของผูดูหรื อผูชม ไมไดรั บความสนใจจากกลุมเยาวชนพ อเพลง แมเพลง ปจจุบั นลดจํานวนลงเรื่อย ๆ บางคน
เลิกราไปประกอบอาชี พอื่นจึงขาดผูสื บทอด มีความบันเทิงรู ปแบบใหม ๆ ไหลบาเข าสูจังหวัดเพชรบุรี
ตลอดเวลา จึงดึงความสนใจจากผูคนไดมากกว าการละเลนพื้นบาน และองคกรภาครัฐ ยังทํางานไมประสานกัน
ตางฝายต างทํา และไมใหความสนใจเพลงพื้นบานเทาที่ควร นอกจากนี้ พบวา แนวทางการอนุรั กษ และสืบสาน
ประเพณีเหเรือบกจังหวัดเพชรบุ รีมี ๒ ประการ คือ แนวทางในการอนุรักษ มี ๔ สวน คือ (๑) องคกรบริ หาร
สวนตําบล (อบต.) ให ความสําคัญกับการเห เรือบก และเขามามีส วนรวมทั้งในดานนโยบายและทุนสนั บสนุน
(๒) โรงเรียนจัดทําหลักสู ตรการเรียนการสอนการละเลนเหเรือบก และเพลงพื้นบาน สนับสนุนงบประมาณจาง
วิทยากร และหาอุปกรณการเล นอยางตอเนื่อง (๓) พอเพลง แมเพลง จัดตั้ งกลุมพอเพลง แม เพลงเหเรือบก มี
การพบปะ ปรึ กษาหารือถึงปญหา และแนวทางการแกไข และ (๔) ประชาชน จัดตั้งกลุมหรื อ องคกร เพื่อ
กําหนดนโยบายและแนวทางการละเล นเหเรือบก และรูปแบบการอนุ รักษมี ขั้นตอนการดําเนินงาน ๓ ขั้นตอน
คือ (๑) อนุ รักษของเดิมไวเป นแมบท โดยการอนุรักษรูปแบบ คื อ อนุรั กษ เรือ เครื่ องแตงกาย และเพลงในรู ป
แบบเดิม และการอนุ รั กษเนื้ อหา โดยการศึกษาและเก็บเรื่ องราวที่เกี่ยวกับการเหเรือบกไวใหเป นระบบ (๒)
ปรับเปลี่ยนรูปแบบใหเหมาะสมกั บยุคสมั ย แตยังคงรั กษาเอกลักษณ ของทองถิ่นไว และ(๓) สรางมูลคาเพิ่ม
ใหกั บการเหเรือบก โดยนําเสนอในรูปแบบของความบั นเทิงนําเสนอในรู ปแบบของการทองเที่ ยว เพื่อให
นักทองเที่ยวสนใจและจะชวยใหอนุรักษ ประเพณีพื้นบานนี้ตอไปได
อังคณา แสงอนันต (๒๕๕๒) ไดศึ กษาการสื บทอดดนตรีไทยสายครู อุทั ย แกวละเอียด กรณีศึ กษา
วงไทยบรรเลง อําเภออัมพวา จังหวัดสมุทรสงคราม พบวา ป จจุบันวงไทยบรรเลงกอตั้งโดยครูอุทัยแกวละเอียด
มีนักดนตรีประจํา ๒๑ คน โดยมีครูสมาน แก วละเอียด เปนผูควบคุมวงไทยบรรเลง ซึ่งนอกจากนี้ครูอี กทานซึ่ง