ne191 - page 138

129
ต่ อ อาจจะทําเป็ นตัวอย่างให้ ชาวบ้านเข้าใจจริ ง ๆซั กครอบครัวหนึ่ งก่อน แล้วก็ ค่ อย ๆขยายต่อ
ออกไป เช่น โครงการโฮมสเตย์ (Home stay) ก็มาสอนวิธีการให้เค้าเข้าใจจริ งๆก่อนหรื อการทํา
ร้ านค้าชุ มชนแทนที่จะมาทุ่ มเงินสร้ างร้านค้าขนาดใหญ่ ก็อาจจะไปต่อยอดจากร้านค้าเล็กๆที่มีอยู ่
แล้ วในชุมชน แล้วไปแนะนําวิธี การจัดการให้เค้าเข้าใจ แล้วก็ลองทําดู ก็ ได้ ผู ้อํานวยการยํ้ าว่า
โครงการที่ เข้ามามากมาย แล้วก็ยกเลิ กไปแสดงว่ าชุ มชนเค้าไม่ได้ขาดจริ ง ๆ แต่ สิ่ งที่ ขาดคือ
กระบวนการจัดการ
จากการสั งเกตพบว่า ในช่ วงเวลาที่ กลุ่ มเด็ กและเยาวชนมาเล่ นกี ฬาในโรงเรี ยน
ผู ้อํานวยการมักจะเป็ นผู ้ สังเกตการณ์ อยู่ห่ าง ๆมี การพูดคุยกับครู หรื อบุคลากรอื่ นๆ เป็ นบางครั้ ง
ส่ วนใหญ่ จะพู ดคุยปรึกษาหารื อกับครูประจําชั้ นป.1-3 เกี่ยวกับโรงเรี ยนว่าจะทําอะไรพัฒนาอะไร
และอุปสรรคปั ญหาต่ างๆ จะแก้ไขอย่างไรแต่ ถ้าหากเยาวชนหรื อชาวบ้ านมีความเดือดร้ อนมาขอ
ความช่ วยเหลือกับทางโรงเรี ยนก็ให้ความช่วยเหลือเท่าที่จะทําได้โดยอยู่ในขอบเขตที่ เหมาะสม
หมายถึ งผู ้ อํานวยการหรื อครู พิจารณาแล้วว่าไม่ทําให้เกิดความเสียหายกับโรงเรี ยน
ผู ้อํ านวยการได้ชั กชวนเยาวชนซึ่ งเป็ นแกนนํ าเยาวชนของหมู่ บ้าน มี ความรู้
ความสามารถหลายด้านทั้ งด้านกี ฬา ดนตรี มี ความขยันขันแข็งมีความประพฤติดี ไม่ดื่มเหล้า ไม่
เกเร มาช่ วยสอนวิ ชาพลศึ กษาและศิลปะ รวมทั้ งดู แลบริ เวณอุทยานที่ เป็ นแหล่งเรี ยนรู ้และทํา
กิ จกรรมเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียนด้วย