bk129 - page 218

210
1. แบบวัดความรู ้เรื่ องการพัฒนาภาวะผู ้ นําการเปลี่ยนแปลงเชิ งพุทธสําหรั บแม่ชีไทย
2. แบบวัดเจตคติต่ อการพัฒนาภาวะผู ้ นําการเปลี่ยนแปลงเชิงพุ ทธสําหรั บแม่ชีไทย
3. แบบสอบถามเกี่ยวกับทักษะการปฏิบัติ การพัฒนาภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงเชิง
พุทธ
ระยะที่ 3ศึกษาปัจจั ยและเงื่อนไขการนํ าโปรแกรมการศึกษานอกระบบโรงเรียนเพื่อพัฒนา
ภาวะผู้ นําการเปลี่ยนแปลงเชิงพุ ทธสํ าหรับแม่ ชีไทย ไปใช้
เป็ นการศึ กษาความคิดเห็ นโดยการอภิปรายกลุ่มแม่ชีที่ เป็ นกลุ่มทดลองที่เข้าร่ วมโปรแกรม
เพื่อนําข้อมูลที่ได้มาปรับปรุ งแก้ไขโปรแกรมการศึกษานอกระบบโรงเรี ยนเพื่อพัฒนาภาวะผู ้ นําการ
เปลี่ยนแปลงเชิ งพุทธสํ าหรับแม่ชี ไทย ให้สามารถนําไปใช้ได้อย่างมี ประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้ น
สรุปผลการวิจัย
จากการวิจั ยเรื่ องการพัฒนาโปรแกรมการศึ กษานอกระบบโรงเรี ยนเพื่ อพัฒนาภาวะ
ผู ้นําการเปลี่ยนแปลงเชิ งพุทธสําหรั บแม่ชี ไทยนั้ นสามารถสรุ ปผลการวิจัยได้ดังนี้
1. ผลการพัฒนาโปรแกรมการศึ กษานอกระบบโรงเรี ยนเพื่ อพัฒนาภาวะผู้ นํ าการ
เปลี่ยนแปลงเชิ งพุทธสํ าหรับแม่ ชี ไทย
1.1 ผู ้วิจัยนําการพัฒนาโปรแกรมของ Boyle (1981) 5ขั้ นตอนแรกที่ประกอบด้ วย
ขั้นตอนที่ 1คื อกําหนดพื้ นฐานสําหรับการพัฒนาโปรแกรม ขั้ นตอนที่ 2คือวิเคราะห์ สถานการณ์
กลุ่ มผู้รั บบริ การ ขั้ นตอนที่ 3 คื อพิ จารณาผลที่ พึ งประสงค์ ขั้ นตอนที่ 4 คือ กําหนดแหล่ ง
ทรั พยากรและการสนับสนุน ขั้นตอนที่ 5 คือสร้างแผนการสอน โดยดําเนินการดังนี้
ขั้ นตอนที่ 1คือกําหนดพื้นฐานสําหรั บการพัฒนาโปรแกรม
ผู ้ วิจัยได้กําหนดพื้นฐานทางปรั ชญาที่ จะนํามาใช้ ในการวางแผนโปรแกรมคือแนวคิด
การพัฒนาโปรแกรมการศึกษานอกระบบโรงเรี ยนเชิ งพัฒนาของBoyle (1981) โดยกระบวนการ
เรี ยนการสอนใช้แนวคิ ดผู ้ ใหญ่ ของKnowles (1980) และหลักการการเรียนรู ้ ตามแนวคิดนี โอฮิ ว
แมนนิส โดยนําเนื้ อหาภาวะผู ้ นําของปรี ดา เรื องวิชาธร (2551) และแนวคิดหลักธรรมของผู้นําใน
พระพุทธศาสนา การศึ กษากลุ่มผู้ เรี ยนคือแม่ ชี ไทย โดยผู้วิจัยทําหน้าที่ในการจัดโปรแกรมและ
ผู ้ สอนมีวิทยากรและผู้ช่วยวิจัยประจํากลุ่มร่วมในการดําเนิ นโปรแกรม จากการกําหนดแนวคิดการ
เรี ยนรู้ ที่ เป็ นพื้ นฐานในการพัฒนาโปรแกรม และเนื้ อหาสาระ การจัดกิ จกรรมการเรี ยนรู ้ให้
เหมาะสมกับกับแม่ชีไทย