bk129 - page 210

202
ตอนที่ 3ผลการศึ กษาปั จจั ย และเงื่อนไขที่ เกี่ยวข้ องของการนํ าโปรแกรมการศึกษานอก
ระบบโรงเรียนเพื่อพัฒนาภาวะผู้ นําการเปลี่ยนแปลงเชิ งพุทธสํ าหรั บแม่ชี ไทยไปใช้
ศึกษาปั จจัยและเงื่อนไขที่ เกี่ยวข้องของการนําโปรแกรมการศึกษานอกระบบโรงเรี ยนเพื่ อ
พัฒนาภาวะผู้นําการเปลี่ ยนแปลงเชิ งพุทธสําหรั บแม่ชี ไทยไปใช้ ตรงกับการพัฒนาโปรแกรม
การศึ กษานอกระบบโรงเรี ยนเชิงพัฒนา ของBoyle (1981) คื อ ขั้นตอนที่ 8 การรายงานค่าของ
โปรแกรม ผู ้ วิจัยได้ศึกษาปั จจัยและเงื่ อนไขที่เกี่ ยวข้องของการนําโปรแกรมเพื่อพัฒนาภาวะผู ้ นํา
การเปลี่ ยนแปลงเชิงพุ ทธสําหรั บแม่ชีไทยไปใช้ โดยการอภิปรายกลุ่ มผู ้ เข้าร่ วมโปรแกรมที่ เป็ นกลุ่ม
ทดลองหลังจากที่ผู ้ เข้าร่ วมโปรแกรมได้รับความรู ้และผ่านการฝึ กปฏิบัติ แล้วจากการอภิปรายกลุ่ม
ทําให้ทราบถึงปัจจัยที่เกี่ยวข้องของการนําโปรแกรมดังกล่าวไปใช้ดังต่อไปนี้
3.1 ปัจจั ยที่เกี่ ยวข้ องของการนํ าโปรแกรมการศึ กษานอกระบบโรงเรี ยนเพื่อพัฒนาภาวะ
ผู้ นําการเปลี่ยนแปลงเชิ งพุทธสํ าหรับแม่ ชีไทยไปใช้
3.1.1การกําหนดความใกล้เคี ยงกันของอายุพรรษาของแม่ชี
ในการจัดโปรแกรมผู ้ จัดควรกําหนดให้ แม่ ชี ที่เข้ามาอบรมควรมีอายุพรรษา
ใกล้เคียงกัน และควรมีอายุไม่เกิน 40ปี และผ่านการทํากิจกรรมช่วยเหลื องานพุทธศาสนามาไม่
น้อยกว่า 2พรรษา หรือเคยทําหน้าที่เป็ นหัวหน้ามาก่ อน สาเหตุที่ ควรเลือกแม่ชีที่ มีความสนใจใน
การที่ จะเป็ นผู ้ นําในการที่จะเผยแผ่ คําสอนและการปฏิบัติตนตามคําสอนขององค์พระสัมมาสั ม
พุทธเจ้า เมื่อมี การแบ่งกลุ่มย่อยควรจัดแม่ชี กลุ่มนี้ อยู่ด้วยกัน เนื่ องจากระเบี ยบปฏิบัติของแม่ ชีนั้ น
แม่ ชีที่ เพิ่ งบวชหรื อมี อายุน้อยกว่า ต้องแสดงความเคารพและเชื่ อฟังแม่ ชี ที่ บวชมาก่อนรวมถึง
หัวหน้าแม่ชี ดังนั้ นก่อนการจัดกิจกรรมการเรี ยนรู้ ผู ้ จัดโปรแกรมจึงต้องกําหนดและคัดเลือกแม่ชี
ตามอายุพรรษาและประสบการณ์ของแม่ ชี
3.1.2 ความเข้าใจในหลักธรรมพื ้นฐานของผู้ สอน
ผู้สอนเป็ นผู ้ มีความเข้าใจในหลักธรรมพื้ นฐานดังนั้ นผู้ สอนจึ งมีความสํารวมทั้ง
กาย วาจา ใจ เป็ นผู้ประพฤติปฏิ บัติ ตนอยู่ในศีล สามารถเชื่อมโยงและเปิ ดใจกว้างยอมรั บฟั งกลุ่ม
แม่ชี ที่มีความรู ้ความสามารถ ในเนื้ อหาหลักธรรมที่ละเอี ยดกว่า และผู้ สอนควรให้ โอกาสแม่ชี ได้
อธิ บายหลักธรรมด้านอื่ นๆที่ผู ้สอนไม่ได้มีความลึกซึ้ ง และนํามาเชื่ อมโยงต่อการเรี ยนการพัฒนา
ภาวะผู ้ นําการเปลี่ ยนแปลงเชิงพุทธสํ าหรับแม่ ชีไทยได้เป็ นสําคัญ ผู ้ สอนเป็ นผู ้ ชํานาญทางด้าน
ศาสตร์ ต่ างๆที่นํามาใช้ในการเรี ยนการสอน เช่น ผู ้สอนด้านการพั ฒนาภาวะผู้ นํา ต้องเป็ นผู ้มี
ประสบการณ์อบรมมานานมีเทคนิ ควิธีการสอนที่ เหมาะสมกับวัยของแม่ชี และพบว่ากลุ่มผู ้ เรี ยนที่
เป็ นแม่ ชี สามารถทํากิจกรรม เกมบทบาทสมมติ การสาธิ ต ได้ ซึ่ งงานเหล่ านี้ ผู ้ สอนต้องศึกษาจาก
บริ บทของผู ้ เรี ยนและคัดเลือกกิจกรรมที่ เหมาะสมกับผู้เรี ยนเช่นกิ จกรรมที่ มีการตบมื อเข้าจังหวะ