208
ผู
้
เรี
ยนก่
อนและหลั
งการเข้
าร่
วมโปรแกรมที่
สามารถวั
ดผลลั
พธ์
ด้
านความรู
้
เจตคติ
และทั
กษะภาวะ
ผู
้
นํ
าการเปลี่
ยนแปลงเชิ
งพุ
ทธได้
อย่
างเป็
นรู
ปธรรมตามหลั
กสถิ
ติ
ขั
้
นตอนที่
4การกํ
าหนดแหล่
งทรั
พยากรและการสนั
บสนุ
น
ผู
้
วิ
จั
ยบริ
หารจั
ดการทรั
พยากรเพื่
อเตรี
ยมความพร้
อมในการดํ
าเนิ
นโปรแกรมด้
านการเงิ
น
โดยได้
รั
บเงิ
นทุ
นการวิ
จั
ยจากกรมส่
งเสริ
มวั
ฒนธรรม กระทรวงวั
ฒนธรรม และจุ
ฬาลงกรณ์
มหาวิ
ทยาลั
ย สํ
าหรั
บทรั
พยากรด้
านบุ
คลากรคื
อ การเชิ
ญวิ
ทยากรผู
้
เชี่
ยวชาญด้
านต่
างๆ ดั
งนี
้
การ
พั
ฒนาภาวะผู
้
นํ
าจากเสมสิ
กขาลั
ย การสอนโยคะสมาธิ
จากสถาบั
นไกวั
ลยธรรม ด้
านทั
กษะการ
สื่
อสาร ด้
านการจั
ดกิ
จกรรมการเรี
ยนรู
้
ตามแนวนี
โอฮิ
วแมนนิ
ส
และกลุ่
มแม่
ชี
อาสาสมั
ครเพื่
อ
อํ
านวยความสะดวกด้
านการจั
ดสถานที่
การต้
อนรั
บ อาหารเครื่
องดื่
มส่
วนสถานที่
ในการจั
ด
โปรแกรมฯ คื
อ วั
ดธรรมนิ
มิ
ตต์
อ.เมื
อง จ.ชลบุ
รี
เนื่
องจากเป็
นสถานที่
ซึ
่
งกลุ่
มแม่
ชี
เดิ
นทางได้
สะดวกจึ
งเหมาะสมกั
บระยะเวลาในการเข้
าร่
วมกิ
จกรรม มี
ความเงี
ยบสงบและเสริ
มสร้
าง
บรรยากาศที่
เอื
้
อต่
อการเรี
ยนรู
้
ของผู
้
ใหญ่
ขั
้
นตอนที่
5การสร้
างแผนการเรี
ยนรู
้
ผู
้
วิ
จั
ยนํ
าแนวคิ
ดการจั
ดการศึ
กษานอกระบบโรงเรี
ยนหลั
กการเรี
ยนรู
้
ผู
้
ใหญ่
ของKnowles
(1980) 7 ขั
้
นตอน แนวคิ
ดนี
โอฮิ
วแมนนิ
ส 5 ขั
้
นตอน และเนื
้
อหาการพั
ฒนาภาวะผู
้
นํ
าการ
เปลี่
ยนแปลงเชิ
งพุ
ทธ มาผสมผสานกั
นเพื่
อสร้
างแผนการเรี
ยนรู
้
ให้
บรรลุ
วั
ตถุ
ประสงค์
ของ
โปรแกรมประกอบด้
วย วั
ตถุ
ประสงค์
การเรี
ยนรู
้
สาระเนื
้
อหา กิ
จกรรมการเรี
ยนรู
้
สื่
อที่
ใช้
และ
วิ
ธี
การวั
ดประเมิ
นผล โดยกํ
าหนดการฝึ
กอบรมพั
ฒนาภาวะผู
้
นํ
าการเปลี่
ยนแปลงเชิ
งพุ
ทธเป็
น 3
ระยะ รวมเวลา 108ชั่
วโมง (28วั
น) แบ่
งเป็
นระยะที่
1 การเข้
าร่
วมโปรแกรมการศึ
กษานอกระบบ
โรงเรี
ยน เป็
นเวลา 78 ชั่
วโมง (7วั
น) ระยะที่
2 การศึ
กษาด้
วยตนเอง เป็
นเวลา 20 ชั่
วโมง (20วั
น)
ระยะที่
3 การนํ
าเสนอโครงการพั
ฒนางานของแม่
ชี
เป็
นเวลา 10 ชั่
วโมง (1วั
น) หลั
งจากนั
้
นจึ
ง
ตรวจสอบผลลั
พธ์
ของโปรแกรมที่
ประกอบด้
วย ความรู
้
ความเข้
าใจ เจตคติ
และทั
กษะการพั
ฒนา
ภาวะผู
้
นํ
าการเปลี่
ยนแปลงเชิ
งพุ
ทธ และสรุ
ปผลความพึ
งพอใจการเข้
าร่
วมโปรแกรมการศึ
กษานอก
ระบบโรงเรี
ยน ใน 3ด้
านคื
อ ด้
านหลั
กสู
ตร ด้
านศึ
กษาด้
วยตนเอง และด้
านการจั
ดการ รวมทั
้
ง
ประเด็
นการอภิ
ปรายกลุ่
มเพื่
อศึ
กษาปั
จจั
ยและเงื่
อนไขการนํ
าโปรแกรมการศึ
กษานอกระบบ
โรงเรี
ยนเพื่
อการพั
ฒนาภาวะผู
้
นํ
าการเปลี่
ยนแปลงเชิ
งพุ
ทธไปใช้
ต่
อไป จากนั
้
นได้
นํ
าโปรแกรมและ
เครื่
องมื
อสํ
าหรั
บการวิ
จั
ยที่
พั
ฒนาไปให้
ผู
้
ทรงคุ
ณวุ
ฒิ
ด้
านการศึ
กษานอกระบบโรงเรี
ยนด้
านการวิ
จั
ย
ด้
านการพั
ฒนาภาวะผู
้
นํ
า และด้
านบทบาทแม่
ชี
ได้
ตรวจสอบคุ
ณภาพด้
านความตรงตามเนื
้
อหา
(Content Validity) ความเหมาะสม และความเป็
นไปได้
ในการนํ
าไปใช้
ผู
้
วิ
จั
ยนํ
าเครื่
องมื
อวิ
จั
ย
สํ
าหรั
บการวิ
จั
ยไปทดลองใช้
ตรวจสอบคุ
ณภาพความเที่
ยงตรง (Reliability) ค่
าความยากง่
ายของ
