st124 - page 27

18
ชาวดัตซ์ ก่ อนประกาศเอกราชระหว่างวันที่ 24มี นาคม-เมษายนพ.ศ.2551 เพื่อศึกษารู ปแบบเรื อ
โบราณของอินโดนี เซี ยและตรวจสอบเส้นทางการอพยพโยกย้ายของกลุ่มชาติพันธุ์ชาวเล
หลังจากได้ข้อมูลภาคสนามตามที่ต้องการแล้วเป็ นช่วงของการทบทวนแยกแยะข้อมู ลที่
ได้มาทั้งหมดตามประเด็นที่ ต้องการศึกษา ในแต่ละบทและเรี ยบเรี ยงจัดลําดับข้อมูลเพื่อดําเนิ นการ
วิเคราะห์ จัดทํารายงานผลการวิ จัยในรูปของความเรี ยงเชิงคุณภาพบางโอกาสอาจจะเข้ าไปใน
ชุ มชนบ้างเพื่ อร่ วมพิ ธีกรรมสํ าคัญ ตรวจสอบความถูกต้องของข้ อมูลที่ยังไม่ ชัดเจน และเก็ บ
รายละเอียดของข้อมู ลบางส่วนที่ ตกหล่น เพื่อเติ มเต็มให้กับงานวิจัยและจัดทํารู ปเล่มเพื่อนําเสนอ
ซึ่ งแล้วเสร็ จในปี ที่ 6
5. เครื่องมื อที่ใช้ ในการวิจัย
แม้ว่าตัวผู ้ วิจัยเองจะเป็ นเครื่ องมือสําคัญในการทําหน้าที่ศึกษาข้อมูลด้วยวิ ธีการสัมภาษณ์
สังเกต ตรวจสอบข้อมู ลและเก็บรวบรวมข้อมู ล แต่ ก็ ได้พัฒนาเครื่ องมือเพื่อใช้ในการวิ จัย คื อ
แนวคําถามและแนวการตรวจสอบข้อมูลดังนี้
5.1 แนวคําถาม (guideline questions) มีการจัดเตรี ยมคําถามที่ เกี่ ยวข้องกับงานวิจั ย
เพื่ อใช้เป็ นแนวทางในการพูดคุ ย สัมภาษณ์ ซึ่ งมีลักษณะเป็ นคําถามปลายเปิ ดกว้าง ๆสามารถ
ปรับเปลี่ ยนและยืดหยุ่นได้ เมื่อเข้ าไปสู่ สถานการณ์ จริงในชุ มชนโดยแบ่ งเป็ นประเด็นหรื อกลุ่ม
คําถามดังต่อไปนี้
5.1.1กลุ่มคําถามเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ ท้องถิ่นเกาะลันตาตั้ งแต่อดีตจนถึงปั จจุบัน
เช่น หลักฐานและคําบอกเล่าเกี่ยวกับการอพยพโยกย้ายการตั้งถิ่ นฐานระบบนิ เวศวัฒนธรรมสถานที่
และเหตุการณ์สําคัญที่เกิ ดขึ้นในอดี ต
5.1.2 กลุ่มคํ าถามเกี่ยวกับการปฏิ สั มพันธ์ ทางสั งคมของชาวเกาะลันตาในอดี ต
ที่ส่ งผลต่อพลวัตการปฏิ สัมพันธ์ ของชาวเกาะลันตาจนถึ งปัจจุบันตลอดจนการแก้ปัญหาความขัดแย้ง
และการจัดระเบี ยบทางสังคม
5.1.3 กลุ่มคําถามเกี่ ยวกับการปฏิ สัมพันธ์ทางเครื อญาติของชาวเกาะลันตา เช่น
ประวัติ สายตระกูลต่าง ๆ ข้อมูลเกี่ ยวกับการแต่ งงานภายในกลุ่มชาติ พันธุ ์เดียวกันและ
การแต่งงานข้ามกลุ่ มชาติพันธุ ์
5.1.4 กลุ่ มคําถามเกี่ ยวกับการปฏิ สัมพันธ์ ด้านเศรษฐกิ จ เช่น คําถามเกี่ ยวกับการ
แบ่งแรงงานการพึ่งพาอาศัยกันในการทํามาหากินการแลกเปลี่ยนผลผลิต เป็ นต้น