nt141 - page 29

21
อั ลเฟรต รัสป์ (Alfred Rasp, 1973) ศึ กษาพบว่ าการวิ จั ยจํานวนมากได้ ตั ดการส่ ง
แบบสอบถามในรอบที่ 4ออกไปทั้ งนี้ เพราะจะมีความแตกต่างกันน้อยมากในความคิดเห็ นที่ได้จาก
รอบที่ 3และรอบที่ 4และข้อมูลที่ได้เพิ่มไม่ คุ ้ มกับความพยายามในการดําเนิ นการจัดทํา (อ้างถึงใน
ประยูรศรี ประสานธน์, 2523)
ง. ข้อได้ เปรียบของการศึกษาแบบเทคนิคเดลฟายมีดังนี ้
1. เป็ นความคิ ดเห็นของกลุ่มผู ้ เชี่ยวชาญในสาขาวิชานั้ นอย่างแท้จริ ง
2. ได้มาจากการยํ้าถามหลายรอบจึ งเป็ นคําตอบที่ได้จากการกลั่นกรองหลายรอบ
3. ผู้เชี่ ยวชาญแต่ละคนแสดงความคิ ดเห็ นของตนเองอย่างเต็ มที่ และอิสระไม่ ได้ตกอยู่
ภายใต้อิทธิ พลทางความคิดหรื ออํานาจเสี ยงส่ วนใหญ่ เพราะผู ้ เชี่ ยวชาญเหล่านั้ นจะไม่ทราบว่ามีใคร
อยู่ในกลุ่มผู ้ เชี่ยวชาญบ้างและไม่ทราบด้วยว่าแต่ละคนมี ความคิดเห็ นอย่างไร
4. เป็ นเทคนิคที่ สามารถรวบรวมความคิดเห็นโดยไม่ ต้องมี การพบปะประชุ มกันจึ งทําให้
ทุนเวลาและค่าใช้จ่ายเป็ นอย่างมาก
จ. ข้ อดีของการศึกษาแบบเทคนิคเดลฟายดังนี้ (Bunning, 1979)
1. การใช้แบบสอบถามทางไปรษณี ย์ เปิ ดโอกาสให้ผู ้ เชี่ ยวชาญแต่ ละคนที่ ตอบได้แสดง
ความคิดเห็นโดยไม่ได้รั บอิทธิ พลต่อผู้ อื่ น
2. เมื่ อผู ้เชี่ ยวชาญที่ ตอบในรอบแรกนี้ ได้ มีโอกาสที่ จะได้ข้อมูลย้อนกลับในรอบที่ 1
รอบที่ 2ทําให้ สามารถที่จะทบทวนความคิดเห็นของตัวเองและให้ข้อคิดและทัศนะที่ละเอี ยดและ
ถูกต้องมากยิ่งขึ้ นโดยทั่วไปแล้วผู ้ วิจัยที่ใช้เทคนิคเดลฟายนี้ เห็ นว่าการใช้แบบสอบถามตามแบบเดล
ฟายให้ ข้อมูลที่ ถูกต้องและเป็ นประโยชน์ มากกว่าการสัมภาษณ์ หรื อจากการที่ ให้ผู ้เชี่ ยวชาญ
นั่งอภิปรายประชุ มร่ วมกัน
ฉ. ปัญหาของการศึ กษาแบบเทคนิคเดลฟาย (Bunning, 1979)
1. ผู้เชี่ ยวชาญที่ ตอบแบบสอบถามบางครั้ งเกิ ดความรําคาญ โดยเฉพาะในการให้ ตอบ
แบบสอบถามรอบแรกที่ เป็ นคําถามกว้างมากซึ่ งผู้เชี่ยวชาญต้องแสดงความคิดเห็ นของตนเอง
2. ต้องใช้เวลาในการวิจัยมาก เนื่องจากมีการถามตอบโดยแบบสอบถาม3รอบ
การที่ เทคนิ คเดลฟายเป็ นระบบที่ ใช้ความเห็นของกลุ่มผู้เชี่ ยวชาญในสาขานั้ นๆและเป็ น
การระดมความเห็ นจากผู ้ เชี่ ยวชาญโดยไม่ต้องคํานึงถึ งความคิดเห็นของผู ้เชี่ยวชาญคนอื่ น ไม่ต้อง
มีการเผชิ ญหน้ ากันระหว่ าผู้เชี่ ยวชาญ ผู้วิ จัยจึงมี ความเห็ นว่าน่ าจะเป็ นวิธี วิจั ยที่ เหมาะสมกับ
สังคมไทยที่ มีความเกรงใจกันในการแสดงความคิดเห็ น
ช. ทําไมต้ องใช้ การศึกษาเทคนิ คเดลฟาย
วิธี การที่ ใช้ กันมาตั้ งแต่ ดั้ งเดิ มในการหาความสอดคล้องหรื อข้ อยุติ ของความคิดเห็ น
ของกลุ่ มบุ คคลในเรื่ องใดเรื่ องหนึ่ ง คื อ การอภิ ปรายกลุ่ มระหว่ างผู ้ที่ เกี่ ยวข้องและสรุ ปข้ อ
ตกลงร่ วมกันซึ่ งในวิธี การนี้ มักจะประนี ประนอมความคิ ดเห็นที่แตกต่างกันการประนี ประนอม