ne191 - page 13

5
สิ นลารัตน์ ที่เน้ นการศึกษาเพื่ อพัฒนาศักยภาพมนุษย์ (HumanPotential Approach) เป็ นแนวทางใน
การดําเนินงานวิ จัยในครั้ งนี้ เนื่ องจากเห็ นว่าเป็ นแนวทางที่จะสามารถพัฒนาคุ ณภาพชีวิตพัฒนา
ศักยภาพ และคุ ณภาพทางการศึกษาของชาวบรู ให้ ดี ขึ้ น มี ความเหมาะสมสอดคล้องกับวิ ถี ชี วิต
วัฒนธรรมและความต้องการของคนในชุมชนสามารถนําความรู้ไปพัฒนาตนเองและชุมชนชาวบรู
ได้อย่างมี ประสิทธิภาพและยั่งยืนตลอดจนสามารถดํารงชี วิตอยู่ในสังคมท่ ามกลางความหลากหลาย
และความเปลี่ยนแปลงได้อย่างปกติสุ ข
นอกจากนี้ เป้ าหมายสู งสุดของงานวิ จัยเพื่ อการพัฒนาครั้ งนี้ ก็ คื อ การทําให้ คนบรู มี
ความภาคภูมิใจในความเป็ นบรู ของตนเองและธํารงรักษาคุ ณค่าความเป็ นชาติพันธุ์บรู อันดีงามเอาไว้
ตลอดจนสื บสานถ่ ายทอดวัฒนธรรมไปยังอนุ ชนคนรุ่ นหลังได้ศึ กษาเรี ยนรู้ และพัฒนาตนเอง เพื่อ
สร้ างสังคมให้มีความ “อยู่เย็นเป็ นสุข” ร่ วมกันตลอดไป
1.2คําถามวิจัย
อํานาจในการจัดหลักสู ตรแฝงและการผลิตซํ้ าทางวัฒนธรรมในระบบการศึ กษาของ
ชาวบรู เป็ นอย่างไร?
1.3วั ตถุประสงค์ ของการศึกษา
เพื่ อศึกษาการจัดหลักสู ตรและการผลิ ตซํ้ าทางวัฒนธรรมในกระบวนการศึกษาของ
ชาวบรู
1.4ขอบเขตในการศึ กษา
ประเด็นศึกษา
1) วิถีชี วิตของชาวบรู ศึ กษาในประเด็นระบบสังคม เศรษฐกิ จและชีวิตประจําวัน
2) ทุนทางวัฒนธรรม (cultural capital) ของชาวบรู
3) ระบบการศึกษาในโรงเรี ยนและการศึกษาของท้องถิ่น ในประเด็นหลักสู ตรแฝง
และการผลิตซํ้ าทางวัฒนธรรม