bk132 - page 119

100
หนวยงานหลั ก 4 หนวยงาน คื อ วัดโสมนัส ศู นยศึกษาพุทธศาสนาวันอาทิตย ศูนยเยาวชนวัด
โสมนัส โรงเรียนวั ดโสมนัส และชุมชน โดยมีประชาชนในชุมชนเปนกลไกหลั กในการขับเคลื่ อน
กิจกรรมดานวัฒนธรรมตาง ๆสามารถอธิบายดังตารางภาพที่ 5.11
ภาพประกอบที่ 5.11
ความสัมพันธการมีสวนรวมในการจั ดการแหลงเรียนรูทางศิลปวัฒนธรรมในชุมชน
แหลงเรียนรู ศิลปวัฒนธรรมชุมชน
วัดโสมมนัส
ชุมชนวัดโสมนัส
วัดโสมนัส
โรงเรียน
วัดโสมนั ส
ศูนยเยาวชน
วัดโสมนัส
ศูนยพุทธศาสนา
วันอาทิตย
จากการดําเนินงานดานศิลปวัฒนธรรมของแหล งเรียนรูในชุ มชน สงผลให ชุ มชนเกิด
การมีสวนร วมของประชาชนในทุกระดับวัยทุกระดับอาชีพและระดับศึกษาซึ่งนอกจากการมีสวน
รวมของแหลงเรียนรูในชุมชนแลวชุมชนยังให ความสําคั ญในกิจกรรมทางศิลปวัฒนธรรมร วมกั บ
ภาคประชาชนเปนอั นดับตน และมีการแบงหนาที่ รับผิดชอบตามวาระและโอกาสตามระยะเวลาที่
กําหนดซึ่ งมีลักษณะดั งนี้
1. ด านการวางแผนจากการวิจัยพบว า ชุมชนมีส วนรวมในการตัดสิ นใจและรวมวาง
แผนการปฏิ บัติ งานด านวัฒนธรรมร วมกั บแหลงเรี ยนรูอยู ในระดั บนอย เนื่ องจากแผนการ
ดําเนินงานกิจกรรมที่ แหลงเรียนรู เปนผู จัดนั้น เกิดจากนโยบายของหนวยงานตนสังกัดโดยตรง ซึ่ ง
ไมมีการสํารวจความคิดเห็นจากภาคประชาชนและชุมชน ในการร วมแสดงความคิดเห็นและบอก