bk132 - page 111

92
ภาพประกอบที่ 5.9
กระบวนการจัดการความรูของแหลงเรียนรูทางศิลปวัฒนธรรมในชุ มชน
ทรัพยากรทางวัฒนธรรมในชุ มชน
วัดโสมนัส ศูนยศึกษาพุทธศาสนา ศู นยเยาวชนฯ โรงเรียนวัดโสมนัส
วันอาทิ ตย
กระบวนการการจัดการความรู
วิเคราะห สภาพ
ปญหา ผูรับผิดชอบ เทคโนโลยี
และเครื่องมือ
กระบวนการ/
ขั้นตอน
จากภาพความสั มพันธขององคกรดานวัฒนธรรมในชุ มชนวัดโสมนัส ได ชี้ใหเห็ นถึง
ความรวมมือในการดําเนินงานวัฒนธรรมรวมกันซึ่งสถาบันตางๆมีบทบาทที่ชัดเจนในการจัดการ
แหลงเรี ยนรู ด านศิลปวั ฒนธรรมที่ตนเองรั บผิ ดชอบ และมี ผลเป นที่ยอมรั บของชุมชน จาก
การศึกษาพบวาแหลงเรียนรู ตาง ๆมี กระบวนการจัดการองคความรู ดังนี้
1. ด านการวิเคราะห สภาพป ญหาของชุมชน แหล งเรียนรูส วนใหญมี การวิเคราะห
สภาพปญหาทางวัฒนธรรมภายในชุมชน เพื่อเปนแนวทางในการกําหนดแผนการดําเนิ นงานและ
กิจกรรมตาง ๆที่ สอดคลองตอการแกไขปญหาดังกลาว
2. ด านบุคลากร แหล งเรียนส วนใหญ มี การกําหนดหน าที่ ความรั บผิ ดชอบใหกั บ
บุคลากร ผู ปฏิบัติงานดานวัฒนธรรมทั้งที่เปนผู เชี่ยวชาญผูรู และผูนําภูมิป ญญาในชุมชน โดยมี
การพั ฒนาบุคลากรดานวัฒนธรรมอยู บาง ในรู ปแบบฝกอบรมผูนํ าเฉพาะดาน เช น ผู นําด าน
นาฏศิลปไทยรวมสมัย ด านเยาวชนตนแบบ และดานสั งคม แตทั้งนี้ ผลการวิจั ยพบวา ผู รับชอบ