bk132 - page 129

110
6.1 การจั ดการความรูด านศิลปวัฒนธรรมของชุมชนวั ดโสมนัส
ชุ มชนวัดโสมนัสมี ทรัพยากรทางวัฒนธรรมที่ทรงคุณคาต อการอนุรักษ รั กษา สืบสาน
และนํามาใชใหเกิดประโยชนแก การดําเนินชีวิตของคนในชุมชนไดเป นอยางดี ซึ่งการจัดการความรู
ทางศิลปวัฒนธรรมในชุมชนนับเป นกระบวนการสําคั ญในการถายทอดความรู ปรั ชญา ศิลปะ
และประเพณี วัฒนธรรมใหยั งคงอยูและถื อปฏิบั ติจวบจนปจจุบั น ผลการวิจัยพบว าการจัดการ
องคความรูดานศิลปวั ฒนธรรมสามารถสรุปไดดังนี้
6.1.1 องคความรู ดานศิลปวัฒนธรรมในชุมชน
ผลจากการศึกษาพบวาชุมชนวัดโสมนัสมีแหลงเรียนรูทางศิลปวัฒนธรรมที่ทําหนาที่
สืบทอดองค ความรูดานศิลปวัฒนธรรม4แหลงคือ
1) วัดโสมนัสราชวรวิหารมีการจัดการองคความรู ดานพุทธศาสนา และหลั กวิป สสนา
กรรมฐาน โดยผูนําศาสนาที่มีบทบาทสําคั ญในการจัดการความรูดานศิลปวัฒนธรรมที่มีอยูภายใน
วัดพรอมทั้ งเปนผู สรางผูนําทางศาสนาและผูรู โดยมีการถายทอดจากรุนสูรุน เพื่ อเปนผูสื บทอด
กระบวนการถ ายทอดองคความรูดานพุ ทธศาสนา และหลักวิธีการวิ ปสสนากรรมฐาน โดยผาน
กิจกรรมทางศาสนพิธี กิ จกรรมฝกอบรมและเผยแพร องคความรูในรู ปแบบสื่อตาง ๆ
2) ศูนย ศึกษาพุทธศาสนาวันอาทิตย เปนแหล งเรียนรูดานหลักพุทธศาสนา โดยมุงเนน
การสงเสริ มหลักคุ ณธรรม จริยธรรม ใหกั บเด็ กและเยาวชน โดยมีพระสงฆเป นผูถายทอดองค
ความรู ตาง ๆ ผานกระบวนการเรียนการสอน ในรูปแบบผูเรี ยนมีส วนรวม โดยมีการพัฒนาองค
ความรูใหม ๆมารวมเปนส วนหนึ่งในการถายทอดดวย
3) โรงเรี ยนวัดโสมนัส เปนแหล งเรียนรูดานศิลปวัฒนธรรมและประวัติศาสตรชุมชน ใน
ระบบการศึกษา ที่ มีการบูรณาการด านการเรียนสอน ใหสอดคลองกั บความตองการของชุมชน
พรอมทั้ งการส งเสริมหลั กคุ ณธรรมจริยธรรมให กั บนักเรี ยน โดยมี ครู อาจารย เปนผูกํ าหนด
นโยบายการศึกษาและจัดหลักสูตรการเรี ยนการสอนที่มีเนื้อหาดานประวัติศาสตรชุมชน และการ
สงเสริมงานศิลปวั ฒนธรรมประเพณี อันเปนตนแบบกิจกรรมทางวั ฒนธรรมที่เกิ ดจากการมีส วน
รวมของโรงเรียน เด็ กนักเรียนผูปกครอง และชุมชน
4) ศู นยเยาวชนวัดโสมนัส เปนหน วยงานที่จัดกิ จกรรมดานส งเสริมศิ ลปะ วัฒนธรรม
ประเพณี ผ านรูปแบบการเรี ยนการสอนการจัดฝ กอบรมและกิจกรรมการเผยแพรความรู ที่มุงเนน
กลุมเปาหมาย ไดแก เด็ก เยาวชนและประชาชนผูสนใจในชุมชนเปนหลัก โดยมีครูประจําศูนยที่มี