bk129 - page 172

164
4.5 แบบสัมภาษณ์ เพื่อศึกษาปั จจัยและเงื่อนไขการนําโปรแกรมการศึกษานอกระบบ
โรงเรี ยนเพื่อพัฒนาภาวะผู ้ นําการเปลี่ ยนแปลงเชิงพุ ทธสําหรั บแม่ชีไทยไปใช้
4.5.1 ผู้วิจัยศึกษาข้ อมูลการอภิ ปรายกลุ่ มโดยการสัมภาษณ์ ในประเด็ นที่เป็ น
องค์ประกอบของโปรแกรมคือ 1. วัตถุประสงค์ 2. ผู ้ เรี ยน 3. ผู ้ สอน 4. เนื้อหาสาระ 5. กิ จกรรมการ
เรี ยนรู้ และระยะเวลา 6. แหล่ งความรู ้และสื่ อการสอน 7. สภาพแวดล้อม และ 8. การวัดและ
ประเมินผล (Zinser, 1995)
4.5.2ผู ้ วิจัยนําแบบสั มภาษณ์ความคิดเห็ นที่มีต่ อโปรแกรมเพื่อพัฒนาภาวะผู้นํา
การเปลี่ยนแปลงเชิ งพุทธสําหรับแม่ ชีไทยที่สร้ างขึ้ นและนําไปให้ ผู ้ ทรงคุ ณวุฒิ ด้านการศึ กษานอก
ระบบโรงเรี ยน ด้านวิจัย ด้านกิจกรรมตามแนวคิดนี โอฮิวแมนนิส ด้านภาวะผู ้ นําและด้านบทบาท
ของแม่ชี ไทยจํานวน 5ท่าน ตรวจสอบความตรงตามเนื้ อหา การใช้ภาษาและความเหมาะสมของ
ข้อคําถาม
4.5.3 ผู้ วิจัยทําการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้ จากการตรวจสอบของผู้ ทรงคุ ณวุฒิ โดยใช้
ค่ าดัชนีความสอดคล้อง (Index of Consistency : IOC) โดยมีเกณฑ์ว่า ค่ าดัชนี IOCที่ คํานวณได้
มากกว่าหรื อเท่ ากับ 0.5ถือว่าแบบประเมินนั้ นมีความเหมาะสมที่ใช้ได้ (ศิริ ชัยกาญจนวาสี, 2544)
จากการวิเคราะห์ได้ ผลค่าความสอดคล้องระดับ 1.0 แสดงว่า ผู้ทรงคุณวุ ฒิส่ วนใหญ่ เห็นว่ าเนื้ อหา
ในแบบสัมภาษณ์ความคิ ดเห็นที่มีต่อโปรแกรมการศึ กษานอกระบบโรงเรี ยนเพื่อพัฒนาภาวะผู้ นํา
การเปลี่ ยนแปลงเชิงพุ ทธสําหรั บแม่ชีไทยสามารถนําไปใช้ประเมินโปรแกรมได้จริ ง
4.5.4 นําข้อมู ลที่ ได้ ทั้ งหมดมาปรับปรุ งแก้ ไขเนื้ อหาเพื่ อใช้ กับกลุ่ มทดลอง
หลังจากเสร็ จสิ้ นการอบรม และนําข้อมู ลดังกล่ าวมาศึกษาปั จจัยและเงื่ อนไขที่ เกี่ยวกับการนํา
โปรแกรมการศึ กษานอกระบบโรงเรียนเพื่ อพัฒนาภาวะผู ้ นําการเปลี่ยนแปลงเชิ งพุทธสําหรับแม่ ชี
ไทยที่พัฒนาขึ้นไปใช้
ระยะที่ 2การทดลองใช้ โปรแกรมการศึกษานอกระบบโรงเรี ยนเพื่อพั ฒนาภาวะผู้ นํ าการ
เปลี่ยนแปลงเชิ งพุทธสํ าหรับแม่ ชี ไทย
ประกอบด้วย 2ขั้ นตอนคือขั้ นตอนที่ 6 โปรแกรมการปฏิ บัติ งานและขั้ นตอนที่ 7ความ
น่าเชื่ อถื อของการใช้ทรัพยากรของการพัฒนาโปรแกรมการศึกษานอกระบบโรงเรียนเชิ งพัฒนา
ของBoyle (1981)
ขั้ นตอนที่ 6 โปรแกรมการปฏิบัติงาน
การทดลองใช้โปรแกรมดําเนินการตามขั้นตอนดังต่อไปนี้