bk129 - page 162

154
ในการจัดกิจกรรมแนวคิดนีโอฮิ วแมนนิสซึ่ งทั้ งหมดนี้ มีความสามารถทักษะ เจตคติ ที่เหมาะสม
และเจตคติ ที่ เหมาะสมและสอดคล้องกั บแนวคิดการพัฒนาภาวะผู ้นําการเปลี่ ยนแปลงการ
เปลี่ ยนแปลงเชิงพุทธสําหรับแม่ ชีไทยซึ่ งวิทยากรจะมีส่ วนสําคัญและมี ผลต่อความสําเร็ จของการ
เรี ยนรู ้ และก่อนการเรี ยนรู้ ผู ้ วิจัยได้มีการประชุ มร่ วมกับคณะวิทยากรหลายครั้ ง เพื่ อถ่ ายทอด
ความรู้ ปรึ กษาหารื อ แลกเปลี่ยนความคิ ดเกี่ยวกับการจัดกิ จกรรมการเรียนรู ้ เรื่ องภาวะผู้ นําการ
เปลี่ยนแปลงและเตรี ยมการสอนร่ วมกัน
5.2 สื่ อการเรี ยนรู้ ได้แก่ เอกสารประกอบการสอน วี ซี ดี เครื่ องเล่นเทป และซี ดี
เครื่ องมืออุปกรณ์ ในการปฏิบัติงานและเอกสารประกอบการสอน
6. ผู ้ วิจัยกําหนดสถานที่ในการจัดโปรแกรมณศาลาปฏิ บัติธรรมวัดธรรมนิมิตต์ อ.เมื อง
จ. ชลบุรี เนื่องจากสภาพบริเวณที่ใช้กว้างขวาง เงียบสงบและเหมาะสมกั บกลุ่มผู ้ เรี ยน
7. การประเมินผลการเรี ยนรู้
2. การสร้ างโปรแกรมการศึกษานอกระบบโรงเรียน
ผลจากการดําเนิ นการตามกรอบแนวคิ ดการพัฒนาโปรแกรมการศึกษานอกระบบ
โรงเรี ยนตามขั้นตอนที่ 1คือกําหนดพื้นฐานสําหรั บการพัฒนาโปรแกรมขั้นตอนที่ 2คือวิเคราะห์
สถานการณ์ กลุ่มผู ้ รั บบริ การ ขั้ นตอนที่ 3 คื อพิจารณาผลที่พึงประสงค์ ขั้ นตอนที่ 4 คือกําหนด
แหล่งทรัพยากรและการสนั บสนุนและขั้นตอนที่ 5 คื อสร้างแผนการสอนผู ้ วิจัยจึงได้โปรแกรม
การศึ กษานอกระบบโรงเรี ยนเพื่อการพัฒนาภาวะผู ้นําการเปลี่ ยนแปลงเชิ งพุทธสําหรับแม่ ชี ไทย
ประกอบด้วย
1. การกําหนดพื้ นฐานสําหรั บพัฒนาโปรแกรม
2. การวิเคราะห์สถานการณ์สําหรั บกลุ่มผู้รับบริ การ
3. การพิจารณาผลที่ พึงประสงค์
4. การกําหนดแหล่งทรัพยากรและการสนับสนุน
5. การสร้างแผนการเรี ยนรู้
6.โปรแกรมการปฏิบัติ งาน
7. ความน่าเชื่ อถื อของการใช้ทรั พยากร
8. การรายงานค่าของโปรแกรม
โดยมีรายละเอี ยดดังนี้
1. การกําหนดพื้นฐานสําหรั บพัฒนาโปรแกรม
วัตถุ ประสงค์ของโปรแกรมเพื่อพัฒนาภาวะผู้นําการเปลี่ ยนแปลงเชิงพุทธสําหรับแม่ ชี
ไทย