nt139 - page 54

46
ตารางที่
3
เนื้
อหาหลั
กสู
ตรท้
องถิ่
นรถม้
าจํ
าลองของชุ
มชนบ้
านต้
นธงชั
ย (ต่
อ)
เนื้
อหาหลั
กสู
ตรท้
องถิ่
จํ
านวนคาบ
ทฤษฎี
ปฏิ
บั
ติ
รวม
4.4 วิ
ธี
ทํ
าล้
อรถม้
4.5 วิ
ธี
ทํ
าดุ
มล้
อรถม้
4.6 วิ
ธี
ทํ
าแหนบรถม้
4.7 วิ
ธี
ทํ
าคานล้
อรถและคานม้
4.8 วิ
ธี
ทํ
าฐานรองรถม้
4.9 วิ
ธี
ประกอบตั
วถั
งรถกั
บล้
อและม้
-
-
-
-
-
-
2
2
4
4
2
2
2
2
4
4
2
2
รวม
8
30
38
4. การจั
ดการเรี
ยนการสอน
หลั
กสู
ตรท้
องถิ่
นรถม้
าจํ
าลองของชุ
มชนบ้
านต้
นธงชั
ย เป็
นหลั
กสู
ตรที่
มี
แนวการจั
ดการเรี
ยนการสอนที่
เน้
กระบวนการในการทํ
างาน สร้
างเสริ
มนิ
สั
ยที่
ดี
ในการทํ
างาน ซึ่
งเป็
นพื้
นฐานเบื้
องต้
นในการประกอบอาชี
พ มี
แนวทาง
ในการจั
ดการเรี
ยนการสอนดั
งนี้
คื
4.1 จั
ดแนวการเรี
ยนการสอนโดยเน้
นกระบวนการฝึ
กทั
กษะปฏิ
บั
ติ
ซึ่
งผู้
เรี
ยนได้
รั
บการถ่
ายทอด
ขั้
นตอนการทํ
างานและเคล็
ดลั
บวิ
ธี
การทํ
างานที่
สอดคล้
องเหมาะสม โดยบู
รณาการการเรี
ยนรู้
จากปราชญ์
ท้
องถิ่
4.2 จั
ดแนวการเรี
ยนการสอนโดยเน้
นผู้
เรี
ยนเป็
นศู
นย์
กลางในการเรี
ยน ผู้
สอนเป็
นเพี
ยงผู้
กํ
ากั
แนะนํ
าให้
ผู้
เรี
ยนได้
ฝึ
กปฏิ
บั
ติ
ด้
วยตนเองมากที่
สุ
4.3
จั
ดแนวการเรี
ยนการสอนโดยเน้
นให้
ผู้
เรี
ยนได้
มี
ปฏิ
สั
มพั
นธ์
กั
บปราชญ์
ท้
องถิ่
5. สื่
อการเรี
ยนการสอน
เพื่
อให้
การเรี
ยนการสอนเกิ
ดประสิ
ทธิ
ภาพและเกิ
ดประโยชน์
สู
งสุ
ดต่
อผู้
เรี
ยน จึ
งเน้
นสื่
อของจริ
งที่
มี
อยู่
ในท้
องถิ่
นที่
ผู้
เรี
ยนคุ้
นเคย และพบเห็
นในชี
วิ
ตประจํ
าวั
6. การวั
ดผลและประเมิ
นผล
6.1 ประเมิ
นผลระหว่
างเรี
ยน โดยใช้
แบบสั
งเกตพฤติ
กรรมการทํ
างาน
6.2 ประเมิ
นผลการเรี
ยน โดยใช้
แบบสอบผลสั
มฤทธิ์
ทางการเรี
ยน
1...,44,45,46,47,48,49,50,51,52,53 55,56,57,58,59,60,61,62,63,64,...78
Powered by FlippingBook