nt139 - page 59

51
จากตารางที่ 5 แสดงให้เห็นว่าคะแนนจากผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาคความรู้ของนักเรียนทุกคนที่เรี ยน
หลักสูตรท้ องถิ่นมี ค่าเฉลี่ยร้อยละผ่ านเกณฑ์ที่กําหนดไว้คือ ร้อยละ 60 ของคะแนนเต็ม และคะแนนจากการ
ประเมินผลการปฏิบัติงานของนักเรียนทุกคนมีค่ าเฉลี่ยร้อยละผ่านเกณฑ์ที่กํ าหนดไว้คือ ร้อยละ 60 ของคะแนนเต็ ม
ตอนที่ 4 การนําหลักสูตรไปใช้
ผู้วิจัยนําแผนการสอนที่สร้ างขึ้นไปทดลองสอนนั กเรียน โรงเรี ยนอนุบาลเมืองลําปาง( ธงชัยศึ กษา ) ชั้น
ประถมศึกษาปี ที่ 6 สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาลําปาง เขต 1 จํานวน 25 คน จํานวน 16 แผนการสอน
โดยนักเรียนทําแบบสอบหลังจากเรียนจบในแต่ละแผนการสอน นําคะแนนของนักเรียนมาเปรียบเทียบกับเกณฑ์ที่
กําหนดไว้ 60 เปอร์เซ็ นต์ แล้ วนําไปทดสอบค่าที
( t – test )
การเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างค่าเฉลี่ ยของคะแนนจากแบบสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการ
ทดลองนักเรียน จํานวน 16 เรื่ องกับเกณฑ์ที่กําหนดไว้ วิเคราะห์โดยการทดสอบค่าที (t –test ) รายละเอียดผล
การวิเคราะห์ข้อมูลนําเสนอโดยตารางที่ 6
ตารางที่ 6 เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างค่าเฉลี่ยของคะแนนจากแบบสอบผลสัมฤทธิ์ทางการ
เรี ยนหลังการทดลองของนักเรียนกับเกณฑ์ที่กําหนดไว้ คือ 60%
การทดสอบ เกณฑ์ X S.D. t
หลังการทดสอบ
12
14.21
1.87 5.90**
**p<.01 (.01t 24 = 2.49 )
จากตารางที่ 6 แสดงว่าค่าเฉลี่ ยของคะแนนจากการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการทดลองของ
นักเรียนสูงกว่าคะแนนเกณฑ์ที่กําหนดให้อย่างมีนัยสําคัญทางสถิ ติที่ระดับ .01
การเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างค่าเฉลี่ ยของคะแนนจากการสังเกตพฤติกรรมการทํ างานของนักเรียนกับ
เกณฑ์ที่กํ าหนดไว้ วิเคราะห์โดยการทดสอบค่าที ( t – test ) รายละเอียดผลการวิเคราะห์ข้อมูลนําเสนอโดยตารางที่
7
ตารางที่ 7 เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างค่าเฉลี่ยของคะแนนจากการสังเกตพฤติกรรมการ
ทํางานของนักเรียนกับเกณฑ์ที่กําหนดไว้ คื อ 60%
การทดสอบ เกณฑ์ X S.D. t
หลังการทดสอบ
60
86.84
6.09 22.03**
**p<.01 (.01t 24 = 2.49 )
จากตารางที่ 7 แสดงว่าค่ าเฉลี่ยจากการสังเกตพฤติกรรมการทํ างานของนักเรียนสูงกว่าคะแนนเกณฑ์ที่
กําหนดให้อย่างมีนัยสําคัญทางสถิติ ที่ระดั บ .01