ne191 - page 150

141
6.2 ระบบการศึกษาของชาวบรู
- การศึ กษาในระบบได้แก่ หลักสูตรการศึ กษาขั้นพื้นฐานระดับประถมศึกษา
- การศึกษาท้องถิ่ นได้แก่ การเรี ยนการสอนนอกเหนือจากหลักสู ตรการศึกษาขั้นพื้ นฐาน
ระดับประถมศึกษา
- หลักสูตรแฝง
- การผลิตซํ้ าทางวัฒนธรรม
6.2.1การศึ กษาในระบบ
โรงเรี ยนบ้านท่ าล้ง จั ดการเรี ยนการสอนตามหลั กสู ตรการศึกษาขั้ นพื้ นฐาน
พุทธศักราช 2544 สํ าหรับหลักสู ตรสถานศึกษา ตามหลักสู ตรการศึกษาขั้ นพื้นฐานพุทธศักราช
2544 มีทั้ งหมด 8สาระการเรียนรู ้ ได้แก่ ภาษาไทย คณิ ตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึ กษาศาสนา
และวัฒนธรรม สุ ขศึกษาและพลศึ กษา ศิลปะ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ภาษาต่างประเทศ
รู ปแบบของหลักสู ตรการเรี ยนการสอนของโรงเรี ยนบ้านท่าล้ง ส่ วนใหญ่ จะเป็ น
รู ปแบบเนื้ อหาสาระวิชา (วิชัยตันศิริ, 2549 : 242) มุ่ งเน้นความรู้ ทางวิชาการซึ่ งมีลักษณะคล้ายคลึง
กับโรงเรี ยนในสังคมไทยส่วนใหญ่ การจัดการเรี ยนการสอนตามสาขาวิชาต่างๆที่คัดเลือกไว้แล้ว
ว่ามีความเหมาะสมกับการเรี ยนรู้ของเด็กในวัยนี้ รวมทั้ งมีหนังสือตําราเรี ยนที่กระทรวงศึกษาธิการ
จัดพิมพ์ไว้สํ าหรับให้ครู สอนตามแบบเรี ยนและตามเนื้ อหาสาระที่ ได้บรรจุ ไว้ ซึ่ งส่วนใหญ่ ครู ก็ จะ
สอนตามหนังสื อแบบเรียนเป็ นหลักซึ่ งการใช้สาระการเรี ยนรู้ ในรายวิชาต่างๆ เป็ นแกนหลักของ
การเรี ยนการสอนและสอนตามหนังสือแบบเรี ยนจะทําให้ครู สามารถสอนได้ง่ายขึ้ นมีแนวทางการ
สอนที่ได้ผ่ านการคัดกรองจากนักวิชาการต่างๆไว้แล้วและไม่ต้องเตรี ยมการสอนมาก เด็กนักเรียน
ก็ ได้เรี ยนรู ้หลักวิ ชาการอย่างเป็ นลําดับขั้นตอนตามสาระความรู ้ ในรายวิชาต่าง ๆที่ บรรจุ ไว้ใน
หนังสืออย่ างเป็ นระบบระเบี ยบซึ่ งการเรี ยนรู ้ในรู ปแบบนี้ จะทําให้เด็ กมีพัฒนาการความรู้ ในเชิง
วิชาการได้ดี สามารถคิดคํานวณอ่านออก เขียนได้ แต่ จะมี ข้อเสียคื อ เด็กจะขาดกระบวนการคิดใน
เชิ งสร้างสรรค์ เชิงวิเคราะห์ สังเคราะห์ ตลอดจนขาดทักษะในการนําความรู้ ไปใช้ในชีวิตประจําวัน
เนื่องจากเป็ นการเรี ยนรู้ จากตําราเรียนที่ขาดการบูรณาการเข้ากับชี วิตจริงและโลกในปั จจุบัน
รู ปแบบหลักสูตรการเรี ยนการสอนที่ผู ้วิจัยเห็นว่ า โรงเรียนบ้านท่าล้งและโรงเรี ยนอื่ น
ๆควรจะหันมาให้ความสําคัญและมุ่งเน้นมากขึ้ นก็คือรู ปแบบหลักสู ตรที่ยึดกระบวนการทางสังคม
และภารกิ จของชี วิตเป็ นแกนหลัก (Social Processes andLife Functions) (วิชัยตันศิริ , 2549 : 244)
โดยมี แนวคิดของเฮอร์ เบิร์ ตสเปนเซอร์ (H.Spencer) ที่ มองโลกว่าประกอบด้ วยกิจกรรม 5 ด้าน
ได้แก่ ภารกิ จเพื่อความอยู่รอดอาชีพการเลี้ ยงดูบุตรธิ ดา รักษาความสั มพันธ์ที่ เหมาะสมทางสังคม