ct155 - page 162

๑๓๔
และครู เห็นด้วยกับการให้สิ ทธิเด็กต่างชาติได้ มีโอกาสเข้ าเรียนตามหลักมนุษยธรรมและให้ เป็นไปตาม
นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการและให้เด็กต่างชาติได้รั บบริการจากรั ฐอย่างเท่าเทียมกับเด็กไทย เช่ น
บริการเสื้อผ้าหนั งสือเรี ยนอาหารกลางวันทุนการศึกษา เป็ นต้นแต่เมื่อพิจารณาลงลึกถึ งการจัดเนื้อหา
หลั กสู ตร และกิ จกรรมการเรี ยนการสอน พบว่ า ครู เกื อบทั้ งหมดยึ ดหลั กสู ตรกลางของ
กระทรวงศึกษาธิการโดยให้ความสาคัญกับความแตกต่างทางเชื้อชาติวัฒนธรรมของผู้เรี ยนค่อนข้างน้อย
ซึ่งเป็ นสิ่ งที่ครู ควรจะหยิบยกเรื่องเหล่ านี้ มาสร้างความตระหนั กรู้ และสร้ างการยอมรับในความ
หลากหลายทางเชื้อชาติวัฒนธรรม ให้กับนักเรียนไทยและนักเรียนต่างชาติ เพื่อสร้ างเยาวชนเหล่านี้ให้
เติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่ มีทั กษะและสมรรถนะเชิงวัฒนธรรม และสามารถใช้ ชี วิตอยู่ ร่ วมกับคนต่างเชื้ อชาติ
วัฒนธรรมได้ อย่างสงบสุขดั งนั้นผู้ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาทั้งในระดับนโยบายชาติ และระดับเขต
พื้ นที่การศึกษาที่ นั กเรียนมี ความแตกต่างทางเชื้ อชาติวัฒนธรรม ควรออกนโยบาย และแนวปฏิบั ติที่
ชั ดเจนเกี่ ยวกั บการจั ดการศึ กษาพหุ วั ฒนธรรม พร้ อมกับจั ดอบรมให้ ความรู้ เกี่ยวกั บการศึ กษา
พหุวัฒนธรรมให้แก่ผู้ เกี่ยวข้อง เช่นศึ กษานิเทศก์ ผู้ บริหารโรงเรียนและครู หรือการตั้ งโรงเรียนต้ นแบบ
จัดการศึกษาพหุวัฒนธรรมเพื่อเป็นแหล่งเรียนรู้ และเผยแพร่ต่ อไป
๒. ผลการศึกษาพบว่ ากิจกรรมเสริ มหลั กสูตร เช่ น คณะกรรมการนักเรี ยน กิจกรรมลูกเสื อ
การจัดค่ ายธรรมะ การจัดทั ศนศึกษา และกิจกรรมในโอกาสสาคั ญ เช่น วั นพ่ อ วันแม่ วันเด็ ก กีฬาสี
เป็นต้ นซึ่งโรงเรียนส่วนใหญ่ในเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึ กษา กาญจนบุ รี เขต๓นิยมจัดกั นอย่าง
แพร่หลาย และพบว่าหลายโรงเรียนสามารถออกแบบกิจกรรมเหล่านี้ ให้ส่งผลต่อการสร้างคุณลั กษณะ
ที่พึ งประสงค์ให้เกิดขึ้นในตั วผู้เรี ยน เช่นความมีระเบี ยบวินัย ความรับผิดชอบ การตรงต่อเวลา ความ
ซื่อสัตย์ ความสามัคคี เป็นต้นนอกจากนี้ยังพบว่ ากิจกรรมดังกล่าว ยังช่วยส่ งเสริมให้ นักเรียนต่างเชื้ อชาติ
วัฒนธรรมได้ ทากิจกรรมร่วมกันทาให้เกิดการแลกเปลี่ยนเรี ยนรู้อั ตลักษณ์ ทางวัฒนธรรม เช่นภาษา การ
แต่ งกาย อาหารการกินความคิดความเชื่อ และทัศนะในการมองโลกมองชี วิตอั นนาไปสู่ คุณลั กษณะ
สาคัญ คื อการยอมรั บนับถื อในความแตกต่างหลากหลายทางเชื้อชาติ วัฒนธรรม ดั งนั้นหน่ วยงาน
ที่เกี่ยวข้อง เช่นสานักงานเขตพื้ นที่การศึกษา ควรทาการศึกษาเพื่ อถอดบทเรียนของโรงเรี ยนในเขตพื้นที่
ที่สามารถจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรและกิจกรรมวันสาคั ญต่างๆที่โดดเด่นและเป็นรูปธรรม ในการมุ่ง
ส่งเสริมให้ เด็กต่างเชื้ อชาติวั ฒนธรรม และเด็กไทย เกิดเจตคติ ที่ ดี ต่อกั น เกิ ดการยอมรับและเคารพ
ในความแตกต่างหลากหลายทางเชื้อชาติวัฒนธรรม แล้ วนามาประชาสัมพันธ์เผยแพร่ ให้เป็นโรงเรี ยน
ต้นแบบให้กั บโรงเรียนอื่นๆ ในเขตได้ศึกษาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ต่อไป