bk132 - page 130

111
ความรู
ด
านศิ
ลปวั
ฒนธรรมเป
นผู
ถ
ายทอดทั
กษะความรู
และฝ
กปฏิ
บั
ติ
ร
วมกั
น เพื่
อให
คนในชุ
มชน
มี
ความรู
และสามารถปฏิ
บั
ติ
ได
ยั
งผลให
มี
ผู
สื
บทอดศิ
ลปวั
ฒนธรรมของตนเองต
อไป
6.1.2 กิ
จกรรมการเรี
ยนรู
ทางศิ
ลปวั
ฒนธรรมในชุ
มชน
ผลการวิ
จั
ยพบว
ากิ
จกรรมที่
ประชาชนในชุ
มชนมี
ความสนใจและเข
าร
วมมากที่
สุ
ด คื
การจั
ดกิ
จกรรมประเพณี
แห
เที
ยนพรรษา รองลงมาได
แก
กิ
จกรรมการทํ
าบุ
ญชุ
มชน กิ
จกรรม
ประเพณี
วั
นสงกรานต
และประเพณี
ลอยกระทงตามลํ
าดั
บ อย
างไรก็
ตามจากการวิ
จั
ยยั
งพบว
จํ
านวนประชาชนที่
เข
ามามี
ส
วนร
วมกิ
จกรรมต
าง ๆที่
ชุ
มชนเป
นผู
จั
ดขึ้
น ยั
งมี
จํ
านวนน
อยมาก เมื่
เที
ยบกั
บจํ
านวนประชากรที่
มี
อยู
ในชุ
มชน สาเหตุ
สํ
าคั
ญที่
ทํ
าให
ประชาชนเข
ามามี
ส
วนร
วมต
กิ
จกรรมน
อยคื
อสภาพการณ
ทางด
านเศรษฐกิ
จสั
งคมของชุ
มชนที่
มี
การเปลี่
ยนแปลงด
วยชุ
มชน
วั
ดโสมนั
สเป
นชุ
มชนแออั
ด มี
ประชากรอาศั
ยอยู
จํ
านวนมาก และอยู
ในช
วงหลายระดั
บวั
หลากหลายอาชี
พซึ่
งผลการวิ
จั
ยสอดคล
องกั
บแนวความคิ
ดของคู
ฟแมน (Koufman) ที่
กล
าวไว
ว
ป
จจั
ยด
านอายุ
เพศการศึ
กษาขนาดของครอบครั
วอาชี
พ รายได
และระยะเวลาการอยู
อาศั
ยใน
ชุ
มชนมี
ความสั
มพั
นธ
กั
บระดั
บการมี
ส
วนร
วมของประชาชนต
อการดํ
าเนิ
นงานด
านต
าง ๆ
6.1.3 วิ
ธี
การถ
ายทอดความรู
ทางศิ
ลปวั
ฒนธรรมในชุ
มชน
การจั
ดกิ
จกรรมการเรี
ยนรู
ด
านศิ
ลปวั
ฒนธรรมในชุ
มชนวั
ดโสมมนั
ส ชุ
มชนมี
การใช
ทรั
พยากรทางวั
ฒนธรรม และแหล
งเรี
ยนรู
ทางวั
ฒนธรรมร
วมกั
น เช
น สถานที่
ผู
รู
ผู
เชี่
ยวชาญใน
ชุ
มชน โดยผ
านกระบวนการถ
ายทอดในรู
ปแบบกิ
จกรรมอาศั
ยเครื่
องมื
อและเทคโนโลยี
เป
นสื่
อใน
การถ
ายทอด โดยการมี
ส
วนร
วมของชุ
มชนเป
นสํ
าคั
วั
ดโสมนั
สราชวรวิ
หารมี
วิ
ธี
การถ
ายทอดองค
ความรู
ที่
มี
อยู
ภายในวั
ดโดยถ
ายทอดสู
บุ
คลากรทั้
งภายในและภายนอก โดยการพั
ฒนาบุ
คลากรทางศาสนา พระอาจารย
ทุ
กรู
ปก
อนที่
จะ
ไปสอนผู
อื่
นได
นั้
นตนเองต
องมี
ความรู
และความประพฤติ
ถู
กต
องตามหลั
กธรรมวิ
นั
ยก
อน โดยมี
การแบ
งหน
าที่
ความรั
บผิ
ดชอบไปตามความสามารถและความถนั
ดของพระภิ
กษุ
สามเณร
ศู
นย
เยาวชนวั
ดโสมนั
สมี
วิ
ธี
การถ
ายทอดความรู
ทางศิ
ลปวั
ฒนธรรมได
แก
การพั
ฒนาครู
ให
มี
ความรู
ความสามารถ ด
านศิ
ลปะการแสดงรู
ปแบบอื่
น ๆ มากยิ่
งขึ้
น เพื่
อให
เป
นผู
ถ
ายทอด
ความรู
ได
หลากหลายรู
ปแบบและมี
การใช
สื่
อชนิ
ดต
าง ๆช
วยในการอบรม ให
สอดคล
องต
อความ
ต
องการของเยาวชนพร
อมทั้
งสร
างผู
นํ
าเยาวชน เพื่
อเป
นอาสาสมั
ครในการช
วยอบรมด
วย
1...,120,121,122,123,124,125,126,127,128,129 131,132,133,134,135,136,137,138,139,140,...173
Powered by FlippingBook