bk132 - page 103

84
อื่น ๆ ที่ เกี่ ยวกับชุมชน ชุมชนมี ส วนรวมในการสงเสริ มบุตรหลานน อยเกินไป
อาจเป นเพราะไม ไดรั บขอมู ลข าวสารต าง ๆ” (พระมหาสุเทพ สุ วรณฺโณ,
สัมภาษณ, เมื่ อวันที่ 24ตุลาคม2554)
จากขอมูลขางต นสามารถอธิบายการจัดการองคความรู ดานศิลปวัฒนธรรม
ของศูนยศึกษาพุทธศาสนาวันอาทิตย ไดดังตารางที่ 5.4
ตารางที่ 5.4
การจัดการองคความรูทางศิลปวัฒนธรรมของศู นยศึกษาพุทธศาสนาวันอาทิตย
องคความรู กิ จกรรมเรียนรู วิธีการถ ายทอด ปญหาอุปสรรค
1. หลักธรรม
คําสั่งสอนตามหลัก
ศาสนาพุทธ
ผูรับผิดชอบดูแล
พระธรรม-วิทยากร
- หองเรี ยนพุทธศาสนาวัน
อาทิตย
- การทดสอบความรูดาน
พุทธศาสนานักธรรมชั้ นตรี
โท เอก
- โดยพระครูผูมีความรู
อยางลึกซึ้งในหลักพุทธ
ศาสนา
- การมีส วนรวมของชุมชน
ในการจัดกิ จกรรมตาม
โอกาส
- ขาดการ
ประชาสัมพันธอยาง
ทั่วถึง
- ขาดการบูรณาการ
องคความรูดานอื่นๆ
ที่เกี่ยวกับชุมชน
2. หลักคุณธรรม
จริยธรรม
ผูรับผิดชอบดูแล
พระธรรม-วิทยากร
- การฝกมารยาทไทย
- การฝกใชภาษาไทย
- การสงเสริมความรู ดาน
อื่นๆ เช น วิชา
คณิ ตศาสตร วิชา
ภาษาตางประเทศ
- ฝกปฏิบั ติโดยพระครู ผูมี
ความรู และเชียวชาญในแต
ละวิชา
- ผูเรียนมีส วนรวมในการ
คนควาและฝกปฏิบัติ
- ชุมชนมีส วนรวมใน
การสงเสริมบุตร
หลานนอยเกิ นไป
จากข อมูลเยาวชนที่เข ารวมกิจกรรมภายในศู นยเผยแพรพุทธศาสนาวันอาทิ ตย พบวา
มีเยาวชนจํานวน 20% เท านั้นที่เขามาเรียนพุ ทธศาสนาในวันดังกล าว จากการสอบถามผูแทน
เยาวชนผูเขารวมกิจกรรมใหความคิดเห็นในเรื่องนี้วา
“ผู ปกครองเป นผู กํ าหนดและชี้แนะให เขามาเรี ยนเนื่องจากเปน
ชวงเวลาวาง ซึ่งในศูนย ศึกษาพุทธศาสนาวันอาทิตย ยังมี หลักสูตรการเรียนการ