- ๘๙ -
สํ
าหรั
บข้
อที่
มี
ค่
าเฉลี่
ยของคะแนนความคิ
ดเห็
นอยู่
ในระดั
บสู
งสุ
ดของนั
กศึ
กษากลุ่
มสาขาวิ
ชา
มนุ
ษยศาสตร์
/สั
งคมศาสตร์
คื
อข้
อคํ
าถามที่
๑ โดยมี
=๔.๐๒ SD=.๘๗๘ ส่
วนข้
อที่
มี
ค่
าเฉลี่
ยความ
คิ
ดเห็
นน้
อยกว่
าข้
ออื่
นๆ ของนั
กศึ
กษากลุ่
มนี้
ได้
แก่
ข้
อคํ
าถามที่
๘ ซึ่
งมี
ค่
า =๓.๔๘ SD=๑.๑๔๙
ในขณะที่
นั
กศึ
กษาในกลุ่
มสาขาวิ
ชาวิ
ทยาศาสตร์
มี
ค่
าเฉลี่
ยสู
งสุ
ดของคะแนนความคิ
ดเห็
นอยู่
ในข้
อ
คํ
าถามที่
๖ โดยค่
า =๔.๔๒ SD=.๘๑๑
เมื่
อทดสอบค่
าเฉลี่
ยที่
แตกต่
างกั
น ด้
วยสถิ
ติ
ทดสอบ t-test ปรากฏว่
าที่
ระดั
บนั
ยสํ
าคั
ญ .๐๕
ระดั
บความคิ
ดเห็
นของนั
กศึ
กษาในทุ
กข้
อคํ
าถาม มี
นั
ยสํ
าคั
ญ (p=.๐๐๐ ทุ
กข้
อ) จึ
งสรุ
ปว่
าระดั
บความ
คิ
ดเห็
นเกี่
ยวกั
บแนวทางป้
องกั
นและแก้
ไขปั
ญหาการเปิ
ดรั
บสื่
ออนาจารของนั
กศึ
กษาระหว่
างกลุ่
ม
สาขาวิ
ชาทั้
งสองกลุ่
มแตกต่
างกั
นอย่
างมี
นั
ยสํ
าคั
ญทุ
กข้
อ โดยมี
แนวโน้
มว่
านั
กศึ
กษากลุ่
มสาขาวิ
ชา
วิ
ทยาศาสตร์
มี
ค่
าเฉลี่
ยของระดั
บความคิ
ดเห็
นในประเด็
นดั
งกล่
าวสู
งกว่
านั
กศึ
กษากลุ่
มสาขาวิ
ชา
มนุ
ษยศาสตร์
/สั
งคมศาสตร์
ทุ
กข้
อ รายละเอี
ยดแสดงดั
งตารางที่
๔.๓๗
ตารางที่
๔.๓๗ ผลการทดสอบเพื่
อเปรี
ยบเที
ยบค่
าเฉลี่
ยระดั
บความคิ
ดเห็
นต่
อการป้
องกั
นและ
แก้
ไขปั
ญหาการเปิ
ดรั
บสื่
ออนาจารของนั
กศึ
กษาเป็
นรายข้
อ
จํ
าแนกตามกลุ่
ม
สาขาวิ
ชา
มาตรการป้
องกั
นและแก้
ไข
ปั
ญหาการเปิ
ดรั
บสื่
ออนาจาร
ของนั
กศึ
กษา
ค่
าสถิ
ติ
พื้
นฐาน
Levene’s Test
t-test for Equality of Mean
กลุ่
ม
สาขาวิ
ชา
จํ
านวน
S.D.
F
p
t
df
p
๑. การสร้
างทั
ศนคติ
เรื่
องความรั
ก มน./สค. ๒๙๘ ๔.๐๒ .๘๗๘ .๐๑๖ .๘๙๘ -๔.๔๕๘ ๕๙๘
.๐๐๐*
และเรื่
องเพศที่
ถู
กต้
องให้
กั
บ
วท.
๓๐๒ ๔.๓๒ .๗๗๔
นั
กศึ
กษาทั้
งชายหญิ
ง
๒. การรู้
เท่
ากั
นของนั
กศึ
กษาใน มน./สค. ๒๙๘ ๓.๗๖ .๙๑๒ ๘.๖๒๓ .๐๐๓* -๖.๕๕๒ ๕๘๐.๘๕ .๐๐๐*
การเปิ
ดรั
บสื่
อที่
สร้
างสรรค์
และเป็
นประโยชน์
แทน
วท.
๓๐๒ ๔.๒๑ .๗๗๗
สื่
ออนาจาร
๓. การที่
นั
กศึ
กษากล้
าขอคํ
า
มน./สค. ๒๙๘ ๓.๖๙ .๙๖๖ ๘.๐๖๗ .๐๐๕* -๖.๗๕๐ ๕๘๕.๖๗ .๐๐๐*
ปรึ
กษาจากพ่
อแม่
และ/หรื
อ
วท.
๓๐๒ ๔.๒๐ .๘๔๖
อาจารย์
เมื่
อเกิ
ดปั
ญหาที่
ไม่
สามารถแก้
ไขได้
ด้
วยตนเอง
๔. การเข้
าร่
วมกิ
จกรรมที่
เป็
น
มน./สค. ๒๙๘ ๓.๗๓ .๙๐๖ ๒.๙๘๖ .๐๘๕ -๓.๘๒๕ ๕๙๘
.๐๐๐*
ประโยชน์
ต่
อสั
งคมส่
วนรวม
วท.
๓๐๒ ๔.๐๒ .๙๑๘
และต่
อตนเองแทนการเปิ
ด
สื่
ออนาจาร
ตารางที่
๔.๓๗ (ต่
อ) ผลการทดสอบเพื่
อเปรี
ยบเที
ยบค่
าเฉลี่
ยระดั
บความคิ
ดเห็
นต่
อการป้
องกั
น
และแก้
ไขปั
ญหาการเปิ
ดรั
บสื่
ออนาจารของนั
กศึ
กษาเป็
นรายข้
อ
จํ
าแนกตามกลุ่
มสาขาวิ
ชา
