- ๙๖ -
แนบเนี
ยน
- ภาครั
ฐมี
กฎหมายรองรั
บอย่
างจริ
งจั
ง
กํ
าหนดเวลาเปิ
ดปิ
ดการเผยแพร่
สื่
อ
ทางอิ
นเทอร์
เน็
ต
- จํ
ากั
ดอายุ
เยาวชนในการใช้
บริ
การตาม
ร้
านอิ
นเทอร์
เน็
ตอย่
างเข้
มงวด จริ
งจั
ง
- มี
บทลงโทษที่
รุ
นแรงมากพอสํ
าหรั
บ
ร้
านศู
นย์
บริ
การการใช้
สื่
อออนไลน์
ที่
ผิ
ด
กฎหมาย
๘
๖
๔
และแนะนํ
าให้
เข้
าใจถ้
าเขารู้
สึ
ก
อาย เขาจะลดละเลิ
กการเปิ
ดรั
บ
สื่
อประเภทนี้
ไปเอง
- พู
ดคุ
ยอย่
างใจเย็
นกั
บลู
ก ไม่
ดุ
ด่
า
ด้
วยถ้
อยคํ
ารุ
นแรง ชี้
แจงให้
เห็
น
ผลเสี
ยของการหมกมุ่
นเรื่
องเพศ
- ชั
กชวนให้
ชมเว็
บไซต์
อื่
นๆ ที่
น่
าสนใจ
๗
๕
สรุ
ปประเด็
นสํ
าคั
ญจากตารางที่
๔.๔๐ ได้
ว่
า แนวทางป้
องกั
นปั
ญหาการเปิ
ดรั
บสื่
ออนาจาร
ของนั
กศึ
กษาซึ่
งผู้
บริ
หารในมหาวิ
ทยาลั
ยให้
ความสํ
าคั
ญเป็
นอั
นดั
บแรกๆ ได้
แก่
การจั
ดหาโปรแกรมที่
สามารถล็
อกเว็
บไซต์
อนาจารได้
ตลอดจนการจั
ดเจ้
าหน้
าที่
ดู
แลการให้
บริ
การการใช้
สื่
ออิ
นเทอร์
เน็
ต
ของนั
กศึ
กษาอย่
างเข้
มงวด ส่
วนการแก้
ไขปั
ญหาดั
งกล่
าว ผู้
บริ
หารในมหาวิ
ทยาลั
ยเน้
นการให้
ความรู้
ทางกฎหมายเกี่
ยวกั
บโทษที่
จะได้
รั
บจากการเสพสื่
ออนาจาร
สํ
าหรั
บอาจารย์
แนวทางป้
องกั
นปั
ญหาการเปิ
ดรั
บสื่
ออนาจารของนั
กศึ
กษา ได้
เน้
นในเรื่
องที่
ขอให้
หน่
วยงานของรั
ฐบาลปรั
บปรุ
งกฎหมายและบทลงโทษการประกอบธุ
รกิ
จสื่
ออนาจารบน
อิ
นเทอร์
เน็
ต และการสอดแทรกเนื้
อหาการเลื
อกรั
บสื่
อที่
เหมาะสมในบทเรี
ยนของรายวิ
ชาต่
างๆ
ตลอดจนการสอนให้
นั
กศึ
กษารู้
จั
กคิ
ดวิ
เคราะห์
ถึ
งข้
อดี
ข้
อเสี
ยในการเปิ
ดรั
บสื่
ออนาจารบนอิ
นเทอร์
เน็
ต
ส่
วนการแก้
ไขปั
ญหาในเรื่
องนี้
อาจารย์
มี
ความเห็
นว่
า อาจใช้
การเบี่
ยงเบนความสนใจให้
หั
นมาทํ
า
กิ
จกรรมร่
วมกั
นเช่
นการจั
ดโครงการจิ
ตอาสาสู่
สั
งคมหรื
อโครงการวั
ยรุ่
นไทยใส่
ใจศาสนา พั
ฒนาตนและ
สั
งคม ตลอดจนการใช้
มาตรการขั้
นเด็
ดขาดด้
วยการแจ้
งให้
หน่
วยงานที่
เกี่
ยวข้
องปิ
ดสื่
ออิ
นเทอร์
เน็
ตที่
ไม่
เหมาะสม
ด้
านผู้
ปกครองของนั
กศึ
กษาได้
ให้
แนวทางในการป้
องกั
นปั
ญหาดั
งกล่
าวนี้
ด้
วยการพิ
จารณา
ตนเองเป็
นอั
นดั
บต้
นๆ กล่
าวคื
อ ต้
องพั
ฒนาความรู้
ความสามารถในด้
านการใช้
อิ
นเทอร์
เน็
ต การเข้
าถึ
ง
ชุ
มชนออนไลน์
เพื่
อให้
สามารถตรวจสอบการใช้
สื่
อประเภทนี้
ของบุ
ตรหลานได้
อย่
างใกล้
ชิ
ดและ
แนบเนี
ยน กลมกลื
นไปกั
บยุ
คสมั
ยและรู้
เท่
าทั
นบุ
ตรหลาน สามารถติ
ดตามข่
าวสารข้
อมู
ลต่
างๆ
ออนไลน์
กั
บพร้
อมๆ กั
บพวกเขาได้
อั
นจะช่
วยให้
ผู้
ปกครองสามารถให้
คํ
าแนะนํ
าที่
ถู
กต้
องและตรง
ประเด็
น หรื
อ”โดนใจ” บุ
ตรหลานได้
ไม่
ยากนั
ก ทั้
งนี้
ผู้
ปกครองมี
ความเห็
นว่
าตนควรต้
องเรี
ยนรู้
การใช้
อิ
นเทอร์
เน็
ตให้
ทั
นยุ
คทั
นสมั
ย และรู้
เท่
าทั
นสื่
อ รวมทั้
งรู้
เท่
าทั
นบุ
ตรหลานของตนด้
วย ส่
วนแนวทางใน
การแก้
ไขปั
ญหาดั
งกล่
าวหากเกิ
ดขึ้
นแล้
ว ผู้
ปกครองมี
ความคิ
ดเห็
นว่
าสามารถกระทํ
าได้
โดยการชั
กชวน
ลู
กหลานให้
ทํ
ากิ
จกรรมในครอบครั
วร่
วมกั
นให้
มากขึ้
น เพื่
อลดทอนเวลาในการใช้
สื่
ออิ
นเทอร์
เน็
ต
พู
ดคุ
ยถึ
งผลกระทบในการเปิ
ดรั
บสื่
ออนาจารกั
บบุ
ตรหลานอย่
างเปิ
ดเผย ทั้
งผลกระทบที่
จะเกิ
ดกั
บ
ตนเอง ครอบครั
วและสั
งคม ตลอดจนการจั
ดตั้
งเครื่
องคอมพิ
วเตอร์
ไว้
ในที่
ซึ่
งมองเห็
นร่
วมกั
นได้
ทั้
ง