bk130 - page 123

- ๘๘ -
อาจารย์เมื่ อเกิดปัญหาที่ไม่
สามารถแก้ ไขได้ด้วยตนเอง
๔. การเข้าร่วมกิจกรรมที่เป็น รัฐ ๒๙๕ ๓.๘๙ .๙๓๘ .๑๔๔ .๗๐๕ .๓๔๔ ๕๙๘ .๗๓๑
ประโยชน์ ต่อสังคมส่วนรวม เอกชน ๓๐๕ ๓.๘๗ .๘๙๑๐
และต่อตนเองแทนการเปิด
สื่ ออนาจาร
๕. การให้ความรักความเข้าใจและ รั ฐ ๒๙๕ ๔.๑๓ .๙๔๕ .๐๓๑ .๘๕๙ -๑.๒๘๗ ๕๙๘ .๑๙๙
ความใส่ใจบุ ตรหลานอย่าง เอกชน ๓๐๕ ๔.๒๒ .๙๑๒
ใกล้ชิดของบิดามารดาหรือ
ผู้ ปกครอง
๖. การที่บิดามารดาหรื อ รัฐ ๒๙๕ ๔.๑๘ .๙๔๑ .๓๓๖ .๕๖๒ -.๕๑๘ ๕๙๘ .๖๐๕
ผู้ ปกครองทําหน้าที่ให้คํา เอกชน ๓๐๕ ๔.๒๒ .๙๔๗
ปรึกษาได้ อย่างอบอุ่นในยามที่
ลู กหลานมีปัญหา
๗. การที่บิดามารดาหรื อ รัฐ ๒๙๕ ๔.๐๖ .๙๓๑ ๑.๘๙๓ .๑๖๙ -.๕๒๖ ๕๙๘ .๕๙๙
ผู้ ปกครองให้ความรู้ ความ เอกชน ๓๐๕ ๔.๑๐ .๙๕๙
เข้าใจในเรื่ องเพศศึกษา
การป้ องกันและการคุมกําเนิ ด
แก่ บุตรหลานอย่างเปิดเผย
๘. การที่บิดามารดาหรื อ รัฐ ๒๙๕ ๓.๖๙ ๑.๐๒๑ ๑.๔๙๑ .๒๒๓ ๑.๕๓๓ ๕๙๘ .๑๒๖
ผู้ ปกครองเปิดโอกาสให้บุตร เอกชน ๓๐๕ ๓.๕๖ ๑.๑๒๐
หลานได้เรี ยนรู้เรื่องเพศด้ วย
ตนเอง โดยคอยให้คําแนะนํา/
อธิบายอยู่ห่างๆ
๙. การสร้ างกิจกรรมที่มีส่วนร่วม รัฐ ๒๙๕ ๓.๙๕ ๑.๐๐๕ .๐๓๒ .๘๕๘ -๒.๑๙๕ ๕๙๘ .๐๒๙*
ระหว่ างพ่อแม่ลูก เพื่อให้เกิด เอกชน ๓๐๕ ๔.๑๒ .๙๕๔
การถ่ายทอด แลกเปลี่ยน
ประสบการณ์ชีวิตซึ่งกันและกัน
ในครอบครัว
* p  .๐๕
๓) ผลการวิเคราะห์ ระดับของความคิ ดเห็นเป็นรายข้ อ เมื่อพิ จารณาตามกลุ่มสาขาวิ ชา
ปรากฏว่า นักศึ กษาจากทั้งสองกลุ่มสาขาวิ ชาคือ กลุ่ มสาขาวิชามนุ ษยศาสตร์/สั งคมศาสตร์ และกลุ่ม
สาขาวิ ชาวิทยาศาสตร์ มีค่ าเฉลี่ยของระดับความคิ ดเห็ นต่ อแนวทางป้องกันและแก้ไขปัญหาการ
เปิ ดรั บสื่ ออนาจารของนั กศึ กษาในระดั บมากทุ กข้ อโดยมี แนวโน้ มว่ านั กศึ กษากลุ่มสาขาวิชา
วิ ทยาศาสตร์มี ค่าเฉลี่ ยของความคิดเห็นอยู่ ในระดับสู งกว่านักศึกษาในกลุ่ มสาขาวิชามนุษยศาสตร์ /
สังคมศาสตร์ โดยค่ าเฉลี่ยของระดับความคิดเห็นสูงสุ ด ได้แก่ ข้อคําถามที่ ๖ ซึ่งมี ประเด็นเกี่ยวกั บ
แนวทางป้องกันและแก้ไขปัญหาด้ วยการที่บิดามารดาหรือผู้ ปกครองทําหน้ าที่ให้คํ าปรึกษาได้ อย่าง
อบอุ่นในยามที่ลูกหลานมีปัญหา