- ๘๖ -
ตารางที่
๔.๓๕ ผลการทดสอบเพื่
อเปรี
ยบเที
ยบค่
าเฉลี่
ยระดั
บความคิ
ดเห็
นต่
อการป้
องกั
นและ
แก้
ไขปั
ญหาการเปิ
ดรั
บสื่
ออนาจารของนั
กศึ
กษาเป็
นรายข้
อ
จํ
าแนกตามเพศ
มาตรการป้
องกั
นและแก้
ไข
ปั
ญหาการเปิ
ดรั
บสื่
ออนาจาร
ของนั
กศึ
กษา
ค่
าสถิ
ติ
พื้
นฐาน
Levene’s Test
t-test for Equality of Mean
เพศ
จํ
านวน
S.D.
F
p
t
df
p
๑. การสร้
างทั
ศนคติ
เรื่
องความรั
ก ชาย
๒๙๘ ๔.๑๓ .๘๕๗ .๒๙๙ .๕๘๕ -๑.๒๗๙ ๕๙๘
.๒๐๑
และเรื่
องเพศที่
ถู
กต้
องให้
กั
บ
หญิ
ง
๓๐๒ ๔.๒๒ .๘๒๒
นั
กศึ
กษาทั้
งชายหญิ
ง
๒. การรู้
เท่
ากั
นของนั
กศึ
กษาใน
ชาย
๒๙๘ ๓.๙๒ .๘๘๙ .๕๐๖ .๔๗๗ -๑.๘๗๑ ๕๙๘
.๐๖๒
การเปิ
ดรั
บสื่
อที่
สร้
างสรรค์
และ หญิ
ง
๓๐๒ ๔.๐๕ .๘๕๙
เป็
นประโยชน์
แทนสื่
ออนาจาร
๓. การที่
นั
กศึ
กษากล้
าขอคํ
า
ชาย
๒๙๘ ๓.๘๔ .๙๔๓ .๑๗๒ .๖๗๘ -๒.๘๐๒ ๕๙๘
.๐๐๕*
ปรึ
กษาจากพ่
อแม่
และ/หรื
อ
หญิ
ง
๓๐๒ ๔.๐๕ .๙๒๘
อาจารย์
เมื่
อเกิ
ดปั
ญหาที่
ไม่
สามารถแก้
ไขได้
ด้
วยตนเอง
๔. การเข้
าร่
วมกิ
จกรรมที่
เป็
น
ชาย
๒๙๘ ๓.๘๒ .๙๕๕ ๑.๘๒๙ .๑๗๗ -๑.๖๖๑ ๕๙๘
.๐๙๗
ประโยชน์
ต่
อสั
งคมส่
วนรวม
หญิ
ง
๓๐๒ ๓.๙๔ .๘๘๗
และต่
อตนเองแทนการเปิ
ด
สื่
ออนาจาร
๕. การให้
ความรั
กความเข้
าใจและ ชาย
๒๙๘ ๔.๐๕ .๙๕๒ .๐๑๖ .๙๐๐ -๓.๓๘๓ ๕๙๘
.๐๐๑*
ความใส่
ใจบุ
ตรหลานอย่
าง
หญิ
ง
๓๐๒ ๔.๓๐ .๘๘๘
ใกล้
ชิ
ดของบิ
ดามารดาหรื
อ
ผู้
ปกครอง
๖. การที่
บิ
ดามารดาหรื
อ
ชาย
๒๙๘ ๔.๐๙ .๙๘๙ .๗๖๗ .๓๘๑ -๒.๙๒๖ ๕๙๘
.๐๐๔*
ผู้
ปกครองทํ
าหน้
าที่
ให้
คํ
า
หญิ
ง
๓๐๒ ๔.๓๑ .๘๘๔
ปรึ
กษาได้
อย่
างอบอุ่
นในยามที่
ลู
กหลานมี
ปั
ญหา
ตารางที่
๔.๓๕ (ต่
อ) ผลการทดสอบเพื่
อเปรี
ยบเที
ยบค่
าเฉลี่
ยระดั
บความคิ
ดเห็
นต่
อการป้
องกั
น
และแก้
ไขปั
ญหาการเปิ
ดรั
บสื่
ออนาจารของนั
กศึ
กษาเป็
นรายข้
อ
จํ
าแนกตามเพศ
มาตรการป้
องกั
นและแก้
ไข
ปั
ญหาการเปิ
ดรั
บสื่
ออนาจาร
ของนั
กศึ
กษา
ค่
าสถิ
ติ
พื้
นฐาน
Levene’s Test
t-test for Equality of Mean
เพศ
จํ
านวน
S.D.
F
p
t
df
p
๗. การที่
บิ
ดามารดาหรื
อ
ชาย
๒๙๘ ๔.๐๒ .๙๗๔ .๐๖๙ .๗๙๓ -๑.๕๘๖ ๕๙๘
.๑๑๓
ผู้
ปกครองให้
ความรู้
ความ
หญิ
ง
๓๐๒ ๔.๑๔ .๙๑๓
เข้
าใจในเรื่
องเพศศึ
กษา
การป้
องกั
นและการคุ
มกํ
าเนิ
ด
แก่
บุ
ตรหลานอย่
างเปิ
ดเผย
๘. การที่
บิ
ดามารดาหรื
อ
ชาย
๒๙๘ ๓.๖๗ ๑.๐๖๑ .๕๔๒ .๔๖๒ .๙๓๒ ๕๙๘
.๓๕๒
ผู้
ปกครองเปิ
ดโอกาสให้
บุ
ตร
หญิ
ง
๓๐๒ ๓.๕๙ ๑.๐๘๖
