bk129 - page 347

339
โจทย์ ให้ต่ อตัวต่อให้เหมือนต้นแบบ (สี ขนาดรูปร่ าง) ภายในเวลา 1ชั่วโมง 30นาที
แบ่งบทบาทผู้เรี ยนภายในกลุ่มดังนี้
เบอร์ 1 เห็นต้นแบบนําข้อมูลมาบอกเบอร์ 2ห้ามเข้าห้องปฏิบัติ
เบอร์ 2รับข้อมูลมาบอกเบอร์ 4-6สามารถชี้ นิ้วได้ แต่ ห้ามจับตัวต่อหรื อช่ วยทํา
เบอร์ 3สามารถไปได้ทุกที่ แต่พูดไม่ได้ ให้พยักหน้าหรื อส่ายหน้าเท่านั้ นและให้เอามือ
ไขว้หลังไว้
เบอร์ 4-6รับคําบอกจากเบอร์ 2และลงมือทํา
มีเงื่อนไขว่า เมื่ อกําหนดบทบาทแล้วผู้ เรี ยนห้ ามเปลี่ยนบทบาทที หลัง
2. เมื่อหมดเวลา วิทยากรนําต้นแบบเลโก้มาเฉลยและนําผลงานของทุกกลุ่มออกมาแสดง
ให้ทุกคนเห็ นพร้อมชมเชยผู ้เรี ยนที่มีความสามารถทํางานร่ วมกันเป็ นทีมและได้ผลงานออกมา
อย่างดี
3. วิทยากรให้ผู ้เรี ยนช่วยกันแสดงความคิดเห็ นและแลกเปลี่ยนที่มีต่อการทํากิจกรรมต่อเล
โก้ตามกลุ่มโดยให้อภิปรายถึงวิธีการทํางานในกลุ่ มและประโยชน์ที่ ได้รับจากการทํากิจกรรมนี้
- ผู้ เรี ยนส่ งตัวแทนมานําเสนอและได้ข้อสรุ ปของวิธีการทํางานจากการต่อเลโก้
ขั้ นตอนที่ 6 การดําเนินกิจกรรมการเรี ยนรู้ ที่ จูงใจการเรี ยนรู้ เสริ มสร้ างภาพพจน์ ตนเอง การ
เรียนรู้ ด้ วยการปฏิบัติฝึ กฝนด้ วยตนเองและเป็ นกลุ่ ม
เวลาที่ใช้ 5 ชั่วโมง
สื่ออุปกรณ์ เอกสารประกอบการเรี ยนรู้
ใบงานที่ 9 ใบความรู ้ กระดาน กระดาษ ปากกา สีชอล์ ก
การดําเนินกิจกรรมการเรี ยนรู้
1.วิทยากรเปิ ดเพลงบรรเลงเบาๆเพื่อสร้างบรรยากาศผ่อนคลายและให้ผู ้ เรี ยนนั่ งหลับตาทํา
สมาธิสั้ นๆ จากนั้ นให้ผู ้เรี ยนแบ่งกลุ่มๆละ 6คน เพื่อร่ วมกันแลกเปลี่ยนความคิดเห็ นโดยวิทยากร
เขียนบนกระดานดังนี้
โจทย์ จากการทํากิจกรรมต่อเลโก้ ให้ ผู ้ เรี ยนช่ วยกันวิเคราะห์จากฐานความรู ้กงล้อสี่ ทิศว่า
ในแต่ละทิศมีผลต่อการทํางานอย่างไรบ้างได้แก่
1. เห็ นจุดอ่อนความเป็ นทิ ศของเราอย่างไรบ้างและสถานการณ์แบบไหนที่ทําให้
เรามาสามารถควบคุมการทํางานได้
2. ให้อธิบายจุดแข็งของทีม
3. ให้อธิบายจุดอ่อนของทีม