bk129 - page 342

334
ขั้ นตอนที่ 6 การดําเนิ นกิจกรรมการเรี ยนรู้ ที่ จูงใจการเรียนรู้ เสริมสร้ างภาพพจน์ตนเอง การ
เรียนรู้ ด้ วยการปฏิบัติฝึ กฝนด้ วยตนเองและเป็ นกลุ่ ม
เวลาที่ใช้ 5 ชั ่ วโมง
สื่ออุปกรณ์ เอกสารประกอบการเรี ยนรู้
ใบงานที่ 8 กระดาน กระดาษ ปากกา สี ชอล์ก
การดําเนินกิจกรรมการเรี ยนรู้
1. วิทยากรให้ผู ้เรี ยนสลับกลุ่มๆละ 5คนช่วยกันแสดงความคิ ดเห็นร่ วมกันว่าผู้ เรี ยน
สามารถเข้าใจตนเองมีลักษณะนิสัยอย่างไรและการที่อยู่ร่วมกับผู้อื่นผู ้ เรี ยนมีความเข้าใจในตัวตน
ของผู ้ อื่นอย่างไร เช่ นการสังเกตลักษณะแตกต่างของแต่ละคนโดยนําคุณสมบัติผู ้นําของทั้ง 4ทิศ
มาใช้ (ให้ดูจากใบความรู้ เรื่ องกงล้อสี่ทิศ)
- โดยให้ผู ้ เรี ยนส่ งตัวแทนออกมาแสดงความคิดเห็ น วิทยากรเขียนสิ่ งที่ผู ้ เรี ยนเสนอบน
กระดาน
- จากนั้ นให้ผู ้ เรี ยนช่วยกันสรุ ปถึงความใจลักษณะบุคคลที่ แตกต่างกันและมี
ประสบการณ์ที่ต่ างกัน
2. วิทยากรให้แต่กลุ่ มนําเสนอลักษณะการทํางานที่ผ่ านมาในอดี ตและปัจจุบันมี อะไรที่
แตกต่างกันไปหรื อไม่ และส่งตัวแทนออกมานําเสนอและได้ข้อสรุ ป
- จากนั้ นแต่ละกลุ่มเอากิจกรรมกงล้อสี่ ทิศมาวิเคราะห์ร่ วมกับการทํางานของตนเอง
และช่วยกันระดมความคิดให้ผู ้ เรี ยนวิ เคราะห์คุณลักษณะที่แตกต่างของคนกับการทํางานร่วมกัน
ต้องใช้ฐานจากกิจกรรมกงล้อสี่ ทิศ
- กลุ่มผู ้ เรี ยนส่ งตัวแทนมาอภิปรายและหาข้อสรุ ปร่ วมกันวิทยากร
3. วิทยากรให้ผู ้เรี ยนสลับกลุ่มๆละ 5 คน ช่ วยกันแสดงความคิดเห็นและแลกเปลี่ ยนกันใน
เรื่ องการนําหลักธรรมของผู ้ นํามาใช้ปฏิบัติ โดยพิจารณาถึงการที่ ผู ้ เรี ยนสามารถพัฒนาตนเองให้มี
ภาวะผู้นําที่ดีได้ ให้ เขียนลงในใบงานที่ 8
- ตัวแทนกลุ่มออกมาอภิปรายหลักธรรมของผู ้ นําที่สามารถนํามาใช้ในการทํางาน
โดยวิทยากรเขียนข้อมูลในกระดานให้กับทุ กกลุ่ม
- วิทยากรและผู ้ เรี ยนช่วยกันแสดงความคิดเห็ นร่ วมกันถึงประโยชน์ของการเข้าใจ
ตนเองและผู ้ อื่น