ne191 - page 32

ทิ พวรรณ พ่อขันชาย วิธี ดําเนินการศึกษา / 24
3.3.4 การถ่ ายภาพและบันทึกวิดีโอ
เพื่ อประมวลภาพและกิจกรรมต่ าง ๆที่ เกิดขึ้ น แล้วนํ ามาวิเคราะห์ สังเคราะห์ ตาม
กระบวนการทําวิจัยนอกจากนี้ อาจใช้ภาพถ่ายเป็ นเครื่ องมือในการสื่อความคิดหรื อจินตนาการของผู ้
ถู กวิจัยได้ โดยให้ผู ้ถูกวิจัยเป็ นผู้ถ่ายภาพเองตามโจทย์ที่ผู ้ วิจัยมอบหมายให้ เป็ นต้น
แล้วทําการรวบรวมข้อมูลมาวิเคราะห์ และสังเคราะห์ตามกรอบแนวคิ ดที่จะศึกษาใน
ประเด็นที่สนใจดังกล่าวข้างต้น สรุ ปเป็ นตารางได้ดังนี้
ตารางที่ 3.1 แสดงวิธีการเก็บข้อมูลในงานวิจัย
วัตถุประสงค์ ข้ อมูลที่ต้ องการ แหล่ งข้อมู ล วิธีการเก็บ
1.เพื่อศึ กษา
หลักสูตรแฝง
และการผลิตซํ้า
ทางวัฒนธรรม
ในกระบวนการ
ศึกษาของ
ชาวบรู
- หลักสู ตรการศึกษาขั้น
พื ้นฐานระดับ
ประถมศึกษา
- หลักสู ตรแฝงในโรงเรียน
- กระบวนการผลิ ตซํ้าทาง
วัฒนธรรมในโรงเรี ยน
- หลักสูตรการศึ กษา
ขั้นพื้นฐานของ
โรงเรี ยน
- การเรียนการสอน
ในชั้ นเรียนได้แก่
ความสัมพันธ์ และ
วิธีการสื่อสารของ
ครู และนั กเรียน
- ค้นคว้าจากเอกสาร
หนังสือและ
อินเทอร์เน็ต
- สังเกต
- สัมภาษณ์
- มีส่ วนร่วมใน
กิจกรรม
- ถ่ ายภาพและ
บันทึ กวิดีโอ
2.เพื่อศึ กษาแนว
ทางการจัด
การศึ กษาเพื่อ
พัฒนาศักยภาพ
ของชาวบรู
- ทุ นทางวัฒนธรรมของ
กลุ่มชาติพันธุ์บรู
- แนวทางการพัฒนา
ศักยภาพของมนุษย์
(HumanPotential
Approach) ได้แก่
1) ความเสมอภาค
2) ความยั่งยืน
3) การผลิ ต
4) การให้ อํานาจ
- วิชา/กิจกรรมอื่นๆ
นอกเหนือจาก
หลักสูตรการเรียน
- ชุมชนชาวบรู
ได้แก่ ครอบครัว
แกนนําองค์กร/
หน่ วยงานภายใน
และภายนอกที่มี
บทบาทต่อชุมชน
- เอกสารหนังสื อ
อิ นเทอร์เน็ต