bk129 - page 314

306
1. วิทยากรเปิ ดเพลงบรรเลงเบาๆเพื่อสร้างบรรยากาศผ่อนคลาย และให้ผู ้เรี ยนนึกทบทวน
ถึงกิจกรรมเป็ ดเจ้าปั ญหาที่ได้ทําไปก่อนหน้านี้ ว่าหากมีผู ้ นําในกลุ่มของการทํางานเช่ นนี้ ลักษณะ
ของผู้นําควรเป็ นอย่างไรแล้วให้เขียนลงในใบงานที่ 6
2. วิทยากรยกตัวอย่างกิจกรรมเป็ ดเจ้าปั ญหา โดยให้ผู ้ เรี ยนช่วยกันหาสาเหตุว่าทําไมจึ ง
รักษาเบาะไม่ ได้นาน ให้ผู ้ เรี ยนแบ่งกลุ่มๆละ5คนช่วยกันวิเคราะห์หาสาเหตุ ร่วมถึงวิธีการแก้ไข
ปัญหาและส่งตัวแทนมานําเสนอ
3. วิทยากรเชิญชวนให้ผู ้ เรี ยนช่วยกันสรุ ปผลจากการวิเคราะห์ เช่นกลุ่มมีขนาดใหญ่ เกินไป
ทําให้ไม่กล้าแสดงความคิดเห็น กลัวเพื่อนไม่ยอมรับความคิดของตนเองวัยที่ต่างกันหรื อขาดสติ
และการสังเกต เป็ นต้น
4. วิทยากรเชิญชวนให้ผู ้เรี ยนร่วมหาวิธีการทํางานที่ดีควรมีลักษณะอย่างไรให้ผู ้ เรี ยนแต่ ละ
กลุ่มร่ วมกันสรุ ปประเด็นภายในกลุ่มและนําเสนอ
- ตัวแทนกลุ่มออกมาอภิปรายวิธี การทํางานที่ดี โดยวิทยากรเขียนข้อมูลใน
กระดานให้กับทุ กกลุ่ม
- วิทยากรและผู้ เรี ยนช่วยกันแสดงความคิดเห็ นร่ วมกันและได้วิธีการทํางานที่ดี
5. วิทยากรเชิญชวนให้ผู ้เรี ยนนึกถึ งหลักธรรมที่ นํามาใช้ในการทํางานร่ วมกันเป็ นที มและ
ให้เขียนลงในใบงานที่ 6จากนั้ นให้ผู ้เรี ยนช่วยกันแสดงความคิดเห็ นต่อการนําหลักธรรมที่คิดว่า
เหมาะสมนํามาใช้ได้กับการทํางานของผู ้ เรี ยนและต่อบุ คคลอื่น
6. วิทยากรซักถามผู ้ เรี ยนว่ากิจกรรมนี้ เป็ นไปตามความต้องการของผู้ เรี ยนและผู ้เรี ยน
สามารถนําไปปรับใช้กับตนเองและการทํางานได้อย่างไรบ้าง ให้ผู ้ เรี ยนร่วมกันแสดงความคิ ดเห็น
ให้ช่ วยกันนําเสนอและสรุ ปความสําคัญของกิ จกรรมนี้
ขั้นตอนที่ 7 การประเมินผลการเรี ยนรู้ ด้วยตนเองและเป็ นกลุ่ม
รวบรวมผลงานคําตอบของกลุ่มโดยวิทยากรและผู้เรี ยนร่วมกันประเมินผลงาน
การประเมินผลจากผู้ สอน
1. จากการสังเกตความร่ วมมือของผู ้ เข้าร่ วมโปรแกรมในการทํากิจกรรม
2. การร่วมแสดงความคิ ดเห็นจากผู ้เข้าร่ วมโปรแกรมจากกิจกรรมการเรี ยนรู้
3. ใบงานที่ได้รับมอบหมาย