ne191 - page 106

ทิ พวรรณ พ่อขันชาย โรงเรียนบ้านท่าล้ ง / 98
“ไปดูหลั กสู ตรของโรงเรี ยนสิ ริ นธร ก็ เหมื อนกั นหมด
โรงเรี ยนบ้ านท่ าล้งก็ เช่ นกัน โดยครู จะยึดหนั งสื อตําราเรี ยนสําเร็ จรู ปที่
วางขายอยู่ ในท้ องตลาดเป็ นต้ นแบบในการสอนนักเรี ยนทําให้ การเรี ยน
การสอนในโรงเรี ยนไม่ สอดคล้องกั บวิ ถี ชี วิ ตของชุมชนนั้ นๆ เป็ นการ
เรี ยนการสอนแบบเบ็ดเสร็จคื อสอนตามตํารา เพี ยงเพื่อให้ เด็กอ่ านออก
เขี ยนได้ แต่ เด็กยังคิ ดไม่ เป็ น ไม่ รู้ ว่ าจะนําเอาความรู้ ไปใช้ ประโยชน์
อย่ างไรขาดความคิ ดสร้ างสรรค์ จึ งอยากจะจัดการเรี ยนการสอนที่ช่ วยให้
เด็กคิดเป็ นทําเป็ น และใช้ ประโยชน์ ได้ จริ งโดยจัดรู ปแบบการเรี ยนการ
สอนที่ สามารถสอนได้ ทุ กที่ เป็ นกระบวนการเรี ยนรู้ ที่ เกิ ดขึ้นนอก
ห้ องเรี ยนที่ เด็กได้ สั มผัสและรู้ จริ ง เช่ นการก่ ออิ ฐบล็อกในโรงเรี ยน แล้ ว
สอดแทรกวิ ชาคณิ ตศาสตร์ เรื่ องการคํานวณไปด้ วย การพาเด็กไปเก็ บ
หน่ อไม้ ก็สอดแทรกวิ ชาสั งคมไปด้ วย เป็ นต้ น อีกทั้ งยังมองว่ าเด็กเรี ยน
จบป.6ก็เพี ยงพอในการเอาตัวรอดในชุมชนได้ ไม่ จําเป็ นต้ องเรี ยนจบถึง
ระดับปริ ญญา แต่ ว่ าทําอย่ างไรจะทําให้ เค้ ามี เหตุผล รู้ จักคิ ดตัดสิ นใจได้
และคิ ดว่ าประสบการณ์ ชีวิ ตเป็ นสิ่ งสําคัญมากกว่ าการเรี ยนตามตําราฝรั่ ง”
ผู ้ อํานวยการยังกล่าวอี กว่า
“สาเหตุ หนึ่ งที่ ไม่ สามารถจั ดการเรี ยนการสอนตามที่
ตั้ งเป้ าหมายไว้ ได้ สําเร็ จนั้ น เป็ นเพราะปั จจุบั นโรงเรี ยนบ้ านท่าล้ งประสบ
กับปั ญหาเรื่ องบุคลากรคื อครู ไม่พออี กทั้งครูอาชี พมีน้ อย แต่ อาชีพครู มี
เยอะคนที่ เป็ นครู ด้ วยใจมีอุ ดมการณ์ จริ งๆมี อยู่ น้ อยส่ วนใหญ่ ก็จะเป็ น
พวกที่ หวังความก้ าวหน้ ากับอาชี พครู นอกจากนี ้นโยบายภาครั ฐสมัยที่
ทักษิ ณเป็ นนายกฯประกาศให้ โรงเรี ยนลดจํานวนบุคลากรลงทําให้ ครู ที่มี
ความชํานาญลาออกไปเยอะส่ งผลให้ ครู ไม่ เพียงพอ และบางโรงเรี ยนก็
ต้องจั ดรู ปแบบการเรี ยนการสอนแบบคละระดับชั้ นทําให้ คุ ณภาพการเรี ยน
ของเด็กตํ่าลง เช่ นเดี ยวกับโรงเรี ยนบ้ านท่าล้ งที่มี ห้ องเรี ยนทั้งหมด 3ห้ อง
ได้ แก่ ระดับอนุบาล1-2ระดับป.1-3และระดับป.4-6”