bk129 - page 303

295
ในการเรี ยนเรื่ องการฝึ กทักษะการพูดเพื่ อให้ผู ้ เรี ยนมีหลักการ/เทคนิคการพูดอย่ างถูกวิธี และสามารถ
นําไปปรับใช้กับการทํางานของผู้ เรี ยน
2.วิทยากรบรรยายความรู ้เรื่ องหลักการเป็ นผู้ พูดที่ดี /เทคนิ ควิธีการพูดโดยเขียนบน
กระดาน
3. วิทยากรให้ผู ้เรี ยนทดลองพูดด้วยตนเอง 1ครั้ งทันที หลังจากได้รับใบความรู ้ แบบการ
พูดให้ถูกต้องโดยให้เวลาคนละ3นาที โดยให้แนะนําตัวเองสั้ นๆ
4. วิทยากรตรวจความถูกต้อง เป็ นรายบุคคลหลังจากที่ผู ้ เรี ยนพู ดเสร็จมีประเด็นให้
ซักถามได้ทันที
5. วิทยากรให้ผู ้เรี ยนฝึ กพูดโดยจับคู่กับเพื่อนผลัดกันพูดตามวิ ธีการที่ได้สอนไปให้เวลา
ประมาณ30นาที
6. จากนั้ นให้ผู ้ เรี ยนเตรี ยมขึ้ นพูดทีละคน วิทยากรแจกกระดาษตามจํานวนผู ้ เรี ยนให้
ผู ้ เรี ยนเขียนข้อดี ข้อควรปรั บปรุ งให้กับคนที่ออกมาพูดจนครบ ให้ผู ้ เรี ยนตั้งใจฟังและให้กําลังใจ
ผู ้ เรี ยนคนอื่นๆที่ออกมาพูดทุกคน
7. เมื่อผู ้ เรี ยนออกมาพูดจนครบและได้รับใบประเมินจากเพื่อน ให้ผู ้ เรี ยนช่ วยกันแสดง
ความคิดเห็นว่า ก่อนกับหลังการฝึ กพูดมีความแตกต่ างกันอย่างไรและคิดว่าตนสามารถมีความ
มั่นใจในการพูดเพิ่มขึ้ นหรื อไม่ และข้อไหนที่ควรปรับปรุ งบ้าง
8. วิทยากรกล่าวชมเชยผู้ เรี ยนที่มีความตั้ งใจกล้าแสดงออกมีความมั่นใจในการพูดมากขึ้ น
และกล่าวเชิญชวนให้ผู ้ เรี ยนแสดงความรู้สึ กต่อการทํากิจกรรมนี้ ว่า ได้เห็นคุณค่าและประโยชน์
อย่างไรบ้าง และกิ จกรรมนี้ เป็ นไปตามความต้องการของผู้เรี ยนและผู้ เรี ยนสามารถนําไปปรับใช้กับ
ตนเองและการทํางานได้อย่างไรบ้าง ให้เขียนในใบงานที่ 4 และให้ผู ้ เรี ยนร่ วมกันแสดงความ
คิดเห็ นและสรุปความสําคัญของกิจกรรมนี้
ขั้นตอนที่ 7 การประเมินผลการเรี ยนรู้ ด้วยตนเองและเป็ นกลุ่ม
โดยวิทยากรและผู้เรี ยนร่วมกันประเมินผลจากการพูดของผู ้เรี ยน
การประเมินผลจากผู้ สอน
1. จากการสังเกตความร่ วมมือของผู ้ เข้าร่ วมโปรแกรมในการทํากิจกรรม
2. การร่วมแสดงความคิ ดเห็นจากผู ้เข้าร่ วมโปรแกรมจากกิจกรรมการเรี ยนรู้
3. ใบงานที่ได้รับมอบหมาย