bk129 - page 289

281
2. วิทยากรให้ผู ้ เรี ยนจับคู่กับเพื่อนที่นั่งใกล้กันเพื่อพูดคุยกัน
- ให้ผู ้ เรี ยนนําเสนอข้อมูลของคู ่ตนเองต่อผู้ เรี ยนทั้ งหมด
3. วิทยากรและผู ้ ช่ วยวิทยากรช่ วยบันทึ กข้อมูลบนกระดานตามที่ผู ้ เรี ยนนําเสนอคือ
การคาดหวังต่อการเรี ยนรู้ และการนําไปใช้ในการทํางาน
ขั้นตอนที่ 4 การกําหนดวัตถุประสงค์ ร่วมกันและเรี ยนรู้ ด้วยการปฏิ บัติเป็ นกลุ่ ม
เวลาที่ใช้ 30 นาที
สื่ ออุปกรณ์ เอกสารประกอบการเรียนรู้
กระดาน กระดาษ ปากกา สี ชอล์ก
การดําเนินกิจกรรมการเรี ยนรู้
วิทยากรและผู ้ เรี ยนช่วยสรุ ปวัตถุประสงค์ร่วมกันจากข้อมูลที่ บันทึ กไว้บนกระดานต่อ
ความคาดหวังในการเข้าร่ วมกิจกรรมและการนําความรู ้ไปใช้ ปรับใช้ในการทํางานเป็ นแนวทาง
เดียวกันและตรงกับความต้องการของผู ้ เรี ยน
ขั้นตอนที่ 5 กําหนดกิ จกรรมการเรี ยนรู้ ที่ จู งใจการเรี ยนรู้ เสริมสร้ างภาพพจน์ ตนเองและ
เรียนรู้ ด้ วยการปฏิบัติฝึ กฝนด้ วยตนเองและเป็ นกลุ่ ม
เวลาที่ใช้ 4 ชั่วโมง
สื่ออุปกรณ์ เอกสารประกอบการเรี ยนรู้
ใบงานที่ 1 กระดาน กระดาษ ปากกา สี ชอล์ก
การดําเนินกิจกรรมการเรี ยนรู้
กิจกรรมที่ 1 : การฟังด้ วยหัวใจ
- แจกใบงานที่ 1 : ให้ผู ้ เรี ยนเขียนความคิ ดเห็นถึงความรู ้สึ กที่ ได้จากการรั บฟั ง
เรื่ องราวจากเพื่อนที่จับคู่และเป็ นกลุ่มย่อยกลุ่มละ 5 คน
- วิทยากรให้ผู ้ เรี ยนจับคู่ โดยชี้ แจงกิจกรรมว่า ให้ผู ้ เรี ยนผลัดกันพูด โดยเรื่ องที่พูด
ให้ผู ้ เรี ยนกําหนดเอง โดยมีกติกาดังนี้
1. ให้เวลาคนพูดคนละ 20นาที
2. คนที่ฟัง ให้รั บฟังอย่างตั้งใจห้ามซักถามและต้องสบตาผู ้ พูดสังเกตสี
หน้าท่าทาง
3. เมื่อคนแรกพูดครบเวลา ให้สลับเป็ นผู ้ ฟังและเปลี่ยนผู ้ฟังเป็ นผู้เล่าเรื่องใช้
เวลา 20นาที เหมือนเดิม
4. เมื่อครบเวลาให้ผู ้ เรี ยนแต่ ละคนเขียนสิ ่งที่ ได้รับจากการฟั งในใบงาน