bk128 - page 125

188
4.เนื้อหา
เนื้ อหาสาระเกี่ยวกั บความสามารถในการจัดรายการวิทยุชุ มชน และความรับผิดชอบตอ
สังคมสําหรับประชาชนผูจัดรายการวิทยุชุมชน ประกอบดวย
1)หลั กการวิทยุชุมชน
2) การผลิ ตรายการวิทยุชุมชนวิทยุชุ มชน
3) รูปแบบรายการวิ ทยุชุ มชน
4) การใช เสียงอย างถูกตอง
5) ความรั บผิดชอบตอสังคมในการเสนอขาว
6) ความรั บผิดชอบตอสังคมในการแสดงความคิดเห็น
7) ความรั บผิดชอบตอสังคมในการประกาศโฆษณา
5. กิจกรรมการเรียนรู
โดยนํากระบวนการจากการสั งเคราะหทฤษฎี การเรียนรู เนนงานปฏิ บัติ การกระทําเชิ ง
ภาษาการเรียนรูโดยการปรับเปลี่ยนมโนทัศน ความสามารถในการจัดรายการวิทยุชุ มชนและความ
รับผิดชอบต อสังคมของสื่อมวลชน จากกรอบแนวคิดในการวิจัยนํามาใชในขั้นตอนกระบวนการ
จัดกิจกรรมการเรี ยนรูเกี่ยวกับความรับผิดชอบตอสังคม ในการจัดการสถานีวิทยุชุมชนดังนี้
5.1ขั้นเตรียมปฏิ บัติ งาน (Pre-task) คือชี้แจงวัตถุ ประสงค ขั้นตอนการเรี ยนรู และ
มอบหมายชิ้นงาน ใหกั บผูเรียน
5.2ขั้นระหวางปฏิบัติ งาน (During-task)ประกอบดวย
1) นําเสนอขอมู ลขอเท็จจริ ง (Constatives) คือผูสอนนําเสนอขอมูลขาวสาร
เนื้อหา และขอเท็จจริ ง ในแตละสาระการเรี ยนรูแกผู เรียนอาจอยู ในรูปแบบของการบรรยายหรือ
การสาธิต เปนตน
2) การเกิดปฏิกิริยาตอบรับจากผูรับสาร (Regulative) คือปฏิกิ ริยาตอบกลับจาก
ผูเรียนหลั งจากที่ผูสอนไดให ขอมูลเนื้ อหาสาระในขั้นตอนที่ 1 โดยสามารถแบงขั้นตอนการเรี ยนรู
ไดดังนี้
(1) ตั้งสมมติ ฐานผูเรียนตั้งสมมติ ฐานหรือขอคําถามที่เกิดขึ้นในผูเรี ยนแตละ
คนหลังจากไดรับความรูจากผูสอน
(2) ปรับเปลี่ยนกรอบแนวคิดคือผูเรี ยนปรับความคิดเลือกหาคําตอบ ในขอ
คําถามหรือสมมติฐานที่ผูเรียนแตละคนไดตั้ งไว อาจจะอยูในรูปแบบของการอภิปรายกลุมหรือลง
พื้ นที่สํารวจชุมชน เพื่อหาคําตอบนั้นๆ
(3) ตัดสินใจคือผู เรียนตัดสินใจเลือกคําตอบ ในขอคําถามหรือสมมติฐานที่
ตนเองไดตั้งไว และตั ดสินใจปรับเปลี่ยนกรอบแนวคิดดวยตนเอง