st128 - page 16

(6)
4.2.1.2 ลักษณะการรับรู้และถ่ายทอดตานานมัสยิดกรือเซะ ........ 93
4.2.1.1 ทัศนะของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียต่อตานานมั สยิดกรือเซะ...... 109
4.2.2 ตานานมัสยิดกรือเซะและความเกี่ยวพันกับ
ตานานเจ้าแม่ ลิ้มกอเหนี่ยว ............................................................... 124
4.2.3 ตานานมัสยิดกรือเซะกับเหตุ การณ์ความขัดแย้งในพื้ นที่................... 143
5. วิเคราะห์ และอภิปรายผลการศึกษา ........................................................................ 167
5.1 การใช้มรดกวั ฒนธรรรม.............................................................................. 168
5.1.1 การใช้ มรดกวัฒนธรรมตานานมัสยิดกรือเซะของผู้ให้ข้อมูล
ในฐานะเป็นผู้มีส่วนได้ ส่วนเสีย ......................................................... 168
5.1.2 การใช้ มรดกวัฒนธรรมในบริบทของความขัดแย้ ง............................. 177
5.2 มรดกวัฒนธรรมในมิ ติของความขัดแย้ง....................................................... 184
5.3 ข้อเสนอแนะแนวทางการจัดการมรดกวัฒนธรรมโดยผู้ให้ข้อมู ล
ในฐานะเป็นผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย .................................................................. 188
5.4 แนวทางการจั ดการมรดกวัฒนธรรมตานานมัสยิ ดกรือเซะ .......................... 191
5.5 แนวทางการจั ดการมรดกวัฒนธรรมในพื้นที่ขัดแย้ง พื้นที่อื่นหรือกรณีอื่น ... 195
5.6 อภิปรายผลการศึกษา ................................................................................. 201
6. สรุปผลการศึกษาและข้อเสนอแนะ ......................................................................... 206
บรรณานุกรม........................................................................................................................ 214
ภาคผนวก
ก. รายชื่อผู้ ให้ข้อมูล .................................................................................................... 222
ข. คาอธิ บายศัพท์เฉพาะ.............................................................................................. 227
ประวัติการศึกษา .................................................................................................................. 234