st118 - page 51

41
ลาวและต่างประเทศ และพบว่าการแต่งกายเป็ นวัฒนธรรมที่ มีการผสมผสานมากที่สุดทุกกลุ่ม
วัฒนธรรมเปลี่ยนแปลงการแต่งกายแบบท้ องถิ่นเดิมมาเป็ นการแต่งกายในรูปแบบเดียวกันปั จจัย
ที่ทําให้ เกิดการผสมผสานวัฒนธรรมซึ่งประกอบด้ วยปั จจัยภายนอกคื อปัจจัยด้ านเทคโนโลยี และ
ปั จจัยด้ านเศรษฐกิ จส่วนปั จจัยภายในคื อปัจจัยด้ านสภาพแวดล้ อมธรรมชาติ
สํ าหรับผลงานวิ จั ยที่ เกี่ยวข้ องในแง่ มุมวัฒนธรรมต่ างชาติ ต่อสั งคมและวัฒนธรรม
ได้ รวบรวมงานวิจัยที่ เกี่ยวข้ องเพื่อเป็ นแนวทางในการศึกษามีอยู่ ประมาณ 5 เรื่ องคือ เรื่องแรกเป็ น
งานวิจัยของวิ ภารัตน์ พันธ์ ฤทธิ ์ ดํา (2544) ที่ ได้ ศึกษา อิทธิ พลของวั ฒนธรรมต่างประเทศที ่มี ต่อ
อัตลักษณ์ ของวัยรุ่ นไทย : ศึกษาเฉพาะกรณี ดนตรี ญี ่ ปุ่ น ผลของการศึกษาเรื่ องนี ้ พบว่าสื่ อ และ
เพื่อนของวัยรุ่นมีอิทธิ พลทําให้ วัยรุ่นได้ รู้ จักดนตรี ญี่ปุ่ น เกิ ดการเลียนแบบนักร้ องดนตรี ญี่ปุ่ นที่พวก
เขาฟั ง แม้ ดนตรี ญี่ปุ่ นจะเป็ นเพี ยงวัฒนธรรมย่อยหนึ่งในสังคมแต่วัฒนธรรมของวั ยรุ่น ในสมั ย
ปั จจุบันมักแสวงหาความแปลกใหม่ที่แตกต่างจากวัฒนธรรมกระแสหลัก วัยรุ่ นจึงฟังดนตรีญี่ปุ่ นที่
เป็ นวัฒนธรรมย่อยหนึ่งของสังคมในฐานะวั ฒนธรรมกระแสหลักของกลุ่ มพวกเขาได้ แสดงออก
ถึ งความเป็ นตั วตน โดยการมาชุมนุมและทํากิ จกรรมร่ วมกันในทุก ๆ วันหยุด และทุ กปี วัยรุ่ น
จะร่ วมกันจัดงานคอนเสิ ร์ ตรวมคนนิยมดนตรี ญี่ปุ่ นแสดงออก ซึ่งอัตลักษณ์ร่ วมของกลุ่มผ่านเรื อน
ร่ างด้วยการแต่งกายเลียนแบบนักร้ องดนตรีญี่ปุ่ นไปร่วมงานพฤติกรรมต่าง ๆที่แสดงออกเหล่านี ้
บ่งบอก "ความเป็ นตัวตน" ของวัยรุ่ น และความเป็ นตัวตนของวัยรุ่ นก็ เลื่อนไหลไปได้ ตามบริ บทที่
เปลี่ยนไป ส่วนเรื่ องที่สองเป็ นการศึ กษาของรุ่ งแสง อรุ ณไพโรจน์ (2547) ที่ได้ ศึกษา อิทธิ พลของ
วัฒนธรรมต่างชาติที ่มี ต่อพฤติกรรมสังคมของเยาวชนไทยในกรุงเทพมหานคร ผลของการศึกษา
สรุ ปได้ว่า เยาวชนที่ มีโอกาสหาประสบการณ์ตรงในต่างประเทศควรได้ รับการปลูกฝั งวัฒนธรรม
ไทย และต้ องฝึ กให้ พิ จารณาว่ าควรรั บสิ่ งที่ เห็ นว่ าปฏิ บั ติกั นในประเทศที่ มี วัฒนธรรม
ขนบธรรมเนี ยมประเพณีต่างไปจากของไทยอย่างไร เพียงใดสําหรับการมีส่วนร่ วมและความเชื่อ
ในสิ่ งที่เกิดขึ ้ นว่ามาจากตนเป็ นอีกปั จจัยที่สังคมไทยควรนํ ามาปฏิบัติ โดยการจัดประสบการณ์
เยาวชนควรได้ รับการส่งเสริมให้ มี ส่วนร่ วมในการตัดสินใจและควรได้ รับประสบการณ์ ที่จะช่วย
พัฒนาความเชื่อว่าสิ่งที่เกิดขึ ้ นมาจากตนเพื่อให้สามารถคิดและแสดงพฤติกรรมสังคมที่เหมาะสม
ต่อไปส่วนเรื่ องที่สามเป็ นการศึกษาของปั ทมาภรณ์ ธรรมทัต (2542) ที่ได้ ศึกษา กระบวนการให้
สารนิ เทศเพื ่ อการปรับตัวทางวัฒนธรรมของบุคลากรต่างชาติ ในประเทศไทย ซึ่งศึกษาเกี่ ยวกับการ
ปรับตัวทางวัฒนธรรมของบุคลากรต่างชาติจากองค์กรสถานศึกษาองค์กรระหว่างประเทศและองค์ กร
ภาคธุ รกิ จเอกชน ซึ่งบุ คลากรเหล่ านี ้ ส่วนใหญ่ ก่ อนเดินทางมาประเทศไทยมี การรับรู้ สารนิ เทศ
ด้ านศาสนามากที่สุด เมื่อเดินทางเข้ ามาปฏิ บัติหน้ าที่ในประเทศไทยแล้ วต้องการสารนิเทศด้ าน