sp104 - page 111
บทที่
๕ ผลการวิ
จั
ย :: ๑๐๓
รายชื่
อเอกสารเกี่
ยวกั
บค่
านิ
ยมไทย
ผู้
แต่
ง
ปี
พ.ศ.
๕๙๓.
รายงานการวิ
จั
ย เรื่
อง ค่
านิ
ยมของญี่
ปุ่
นที่
สะท้
อนจากสุ
ภาษิ
ตกั
บ
คนญี่
ปุ่
นในสั
งคมปั
จจุ
บั
น
บารนี
บุ
ญทรง
๒๕๕๔
๕๙๔.
ความฉลาดทางอารมณ์
ค่
านิ
ยมในการทางานและลั
กษณะปั
จจั
ย
ส่
วนบุ
คคล ที่
มี
ผลต่
อพฤติ
กรรมการทางานบริ
การบนสายการบิ
น
ไทย
ไพบู
ลย์
อิ
นทธิ
สั
ณห์
๒๕๕๔
๕๙๕.
ความสั
มพั
นธ์
ระหว่
างบุ
คลิ
กภาพกั
บการปรั
บเปลี่
ยนกระบวนทั
ศน์
วั
ฒนธรรมและค่
านิ
ยมในการทางานของเจ้
าหน้
าที่
ของรั
ฐตามแบบ
I AM READY ของหน่
วยงานราชการบริ
หารส่
วนภู
มิ
ภาค สั
งกั
ด
กระทรวงมหาดไทย
ภั
ครั
ศ สี
ธิ
๒๕๕๔
๕๙๖.
การศึ
กษาสภาพบริ
บทของโรงเรี
ยนและปั
จจั
ยทางสั
งคมที่
เกี่
ยวกั
บ
เศรษฐกิ
จพอเพี
ยง คุ
ณธรรมและค่
านิ
ยมไทย
วรกิ
ต วั
ดเข้
าหลาม...
[และคนอื่
นๆ]
๒๕๕๔
๕๙๗.
การออกแบบและพั
ฒนานวั
ตกรรมการเรี
ยนรู้
ที่
บู
รณาการปรั
ชญา
เศรษฐกิ
จพอเพี
ยง คุ
ณธรรมและค่
านิ
ยมไทย สาหรั
บการพั
ฒนา
อย่
างสมดุ
ลและยั่
งยื
น
สุ
ชาติ
วั
ฒนชั
ย...
[และคนอื่
นๆ]
๒๕๕๔
๕๙๘.
การสั
งเคราะห์
โมเดลต้
นแบบของนวั
ตกรรมการเรี
ยนรู้
ที่
บู
รณาการ
ปรั
ชญาเศรษฐกิ
จพอเพี
ยงคุ
ณธรรมและค่
านิ
ยมไทยสาหรั
บการ
พั
ฒนาอย่
างสมดุ
ลและยั่
งยื
น
สุ
มาลี
ชั
ยเจริ
ญ...
[และคนอื่
น ๆ]
๒๕๕๔
๕๙๙.
การปฏิ
บั
ติ
ตนด้
านคุ
ณธรรม จริ
ยธรรม และค่
านิ
ยมที่
พึ
งประสงค์
ของนั
กเรี
ยนโรงเรี
ยนมั
ธยมศึ
กษาในเขตจั
งหวั
ดนครปฐม
อาจริ
ยพงษ์
คาตั๋
น
๒๕๕๔
1...,101,102,103,104,105,106,107,108,109,110
112,113,114,115,116,117,118,119,120,121,...216