sp104 - page 111

บทที่
๕ ผลการวิ
จั
ย :: ๑๐๓
รายชื่
อเอกสารเกี่
ยวกั
บค่
านิ
ยมไทย
ผู้
แต่
ปี
พ.ศ.
๕๙๓.
รายงานการวิ
จั
ย เรื่
อง ค่
านิ
ยมของญี่
ปุ่
นที่
สะท้
อนจากสุ
ภาษิ
ตกั
คนญี่
ปุ่
นในสั
งคมปั
จจุ
บั
บารนี
บุ
ญทรง
๒๕๕๔
๕๙๔.
ความฉลาดทางอารมณ์
ค่
านิ
ยมในการทางานและลั
กษณะปั
จจั
ส่
วนบุ
คคล ที่
มี
ผลต่
อพฤติ
กรรมการทางานบริ
การบนสายการบิ
ไทย
ไพบู
ลย์
อิ
นทธิ
สั
ณห์
๒๕๕๔
๕๙๕.
ความสั
มพั
นธ์
ระหว่
างบุ
คลิ
กภาพกั
บการปรั
บเปลี่
ยนกระบวนทั
ศน์
วั
ฒนธรรมและค่
านิ
ยมในการทางานของเจ้
าหน้
าที่
ของรั
ฐตามแบบ
I AM READY ของหน่
วยงานราชการบริ
หารส่
วนภู
มิ
ภาค สั
งกั
กระทรวงมหาดไทย
ภั
ครั
ศ สี
ธิ
๒๕๕๔
๕๙๖.
การศึ
กษาสภาพบริ
บทของโรงเรี
ยนและปั
จจั
ยทางสั
งคมที่
เกี่
ยวกั
เศรษฐกิ
จพอเพี
ยง คุ
ณธรรมและค่
านิ
ยมไทย
วรกิ
ต วั
ดเข้
าหลาม...
[และคนอื่
นๆ]
๒๕๕๔
๕๙๗.
การออกแบบและพั
ฒนานวั
ตกรรมการเรี
ยนรู้
ที่
บู
รณาการปรั
ชญา
เศรษฐกิ
จพอเพี
ยง คุ
ณธรรมและค่
านิ
ยมไทย สาหรั
บการพั
ฒนา
อย่
างสมดุ
ลและยั่
งยื
สุ
ชาติ
วั
ฒนชั
ย...
[และคนอื่
นๆ]
๒๕๕๔
๕๙๘.
การสั
งเคราะห์
โมเดลต้
นแบบของนวั
ตกรรมการเรี
ยนรู้
ที่
บู
รณาการ
ปรั
ชญาเศรษฐกิ
จพอเพี
ยงคุ
ณธรรมและค่
านิ
ยมไทยสาหรั
บการ
พั
ฒนาอย่
างสมดุ
ลและยั่
งยื
สุ
มาลี
ชั
ยเจริ
ญ...
[และคนอื่
น ๆ]
๒๕๕๔
๕๙๙.
การปฏิ
บั
ติ
ตนด้
านคุ
ณธรรม จริ
ยธรรม และค่
านิ
ยมที่
พึ
งประสงค์
ของนั
กเรี
ยนโรงเรี
ยนมั
ธยมศึ
กษาในเขตจั
งหวั
ดนครปฐม
อาจริ
ยพงษ์
คาตั๋
๒๕๕๔
1...,101,102,103,104,105,106,107,108,109,110 112,113,114,115,116,117,118,119,120,121,...216
Powered by FlippingBook