bk129 - page 378

370
การดําเนินกิจกรรมการเรี ยนรู้
1.วิทยากรเปิ ดเพลงบรรเลงเบาๆเพื่อสร้างบรรยากาศผ่อนคลายและให้ผู ้เรี ยนนั่งหลับตาทํา
สมาธิ สั้ นๆ จากนั้ นให้ผู ้เรี ยนแบ่ งกลุ่มๆละ 5คน เพื่อร่ วมกันแลกเปลี่ยนความคิ ดเห็นโดยวิทยากร
เขียนบนกระดาน
-จากนั้ นจึงให้ผู ้ เรี ยนแลกเปลี่ยนประสบการณ์ ทั้งในแง่ ความรู ้สึ กและความคิดที่
ได้จากการเข้าร่ วมเข้าอบรมในวันที่ ผ่านมา โดยพยายามวิ เคราะห์ว่ากิจกรรมแต่ ละกิจกรรมส่ งผล
อย่างไรทั้งในด้านความคิด ความรู้สึ ก และการเรี ยนรู้ที่มีต่ อตนเองและผู้ อื่น รวมทั้งการเชื่ อมโยงเข้า
สู่ บริบทของชี วิตและการงานในมิติต่างๆ
-เมื่อผู้ เรี ยนทุ กคนได้แลกเปลี่ยนเรี ยนรู ้อย่างครบถ้วนแล้ว จากนั้ นวิทยากรจึ งกล่าวสรุ ป
และสะท้อนประสบการณ์การเรี ยนรู้ของผู ้ เรี ยนโดยภาพรวม
-วิทยากรจึงขอให้ผู ้ เรี ยนส่ งตัวแทนของแต่ ละกลุ่มออกมาแลกเปลี่ยนเรี ยนรู ้กับผู้เรี ยน
กลุ่มอื่นๆ ในวงสนทนาวงใหญ่ แล้วจึงเปิ ดพื้นที่ ให้ผู ้ เรี ยนกลุ่มคนอื่น ๆ ได้แสดงความรู้สึ กนึ กคิด
เพิ่มเติม
2. วิ ทยากรให้ผู ้เรี ยนช่ วยกั นแสดงความคิดเห็ นจากการที่ ได้ทํากิ จกรรมนี้ แล้วผู้เรี ยน
สามารถนําไปใช้กับตนเองตามที่คาดหวังและการทํางานอย่ างไรบ้างผู ้ เรี ยนสามารถนําหลักธรรม
ไปใช้ในการปฏิ บัติได้อย่างไร ให้ช่วยกันนําเสนอและสรุ ปความสําคัญของกิ จกรรมนี้
ขั้นตอนที่ 7 การประเมินผลการเรี ยนรู้ ด้วยตนเองและเป็ นกลุ่ม
โดยวิทยากรและผู้เรี ยนร่วมกันประเมินผลจากการทํากิจกรรม
การประเมินผลจากผู้ สอน
1. จากการสังเกตความร่ วมมือของผู ้ เข้าร่ วมโปรแกรมในการทํากิจกรรม
2. การร่วมแสดงความคิ ดเห็นจากผู ้เข้าร่ วมโปรแกรมจากกิจกรรมการเรี ยนรู้
3. ใบงานที่ได้รับมอบหมาย